Alexandre Campião Arraes, Alice Polido Von Seehausen, Ana Luiza de Souza Kreischer, Beatriz do Espírito Santo Cardoso Moreno de Araújo, Bruna Escocard Corrêa da Silva, Daniel de Oliveira Lima, Diego Cunha Pereira, Emanuelle Soares Pereira, Emily Barbare Alves, Erick Lofrano Hang, Esther Barros Simas Banker, Geovanna Silva Pedrosa, Giulia Lopes Rocha, Gustavo Freitas de Oliveira, João Frederico da Costa Fernandes, João Pedro Veríssimo da Silva, Juan Gall de Carvalho, Júlia dos Santos Fioravante, Júlia Nunes de Andrade Lucas, Leonardo Vinícius Teixeira Schmidt Paes, Luana de Souza Maia, Luíza Senna Guingo, Marcelli de Souza Barcellos, Maria Laura Valdiviezo da Silveira, Maria Victória Carvalho Mendes, Pedro Henrique Paixão Rocha, Pérola Siqueira Viseu da Fonseca, Rafael Muniz de Abreu Rocha, Sara Jordão Padilha, Sara Kesyla Araújo Siqueira, Thays Santos Miranda.
Orientação: Leandro Couto Carreira Ricon .
RESUMO: Este texto objetiva analisar o ensino de História no Brasil. Para isso, analisamos duas imagens que representam a Proclamação da Independência do Brasil: A Proclamação da Independência de François-René Moreuax (1844) e Independência ou Morte de Pedro Américo (1888). Cruzaremos estas informações com determinados esquecimentos da História para, em nossa conclusão, abrir possibilidades para novos questionamentos no campo da História pública.