Academic experience...
I have tought subjects on two main areas, depecting my mixed profile: 1) Logic and Artificial Intelligence and, 2) Educational and Developmental Psychology.
Research...
... departing from Data Science and Artificial Intelligence, applied to:
Do research on advanced IT as powerful educational tools.
Psychological Process Modelling, mainly around development and learning.
Research Data Analysis using Data Science and Machine Learning.
Professional experience...
I have worked with children of battered women. I also have had a private practice on Clinical Psychology.
I have worked on IT and Data Science Industry, with both public administrations and private companies.
Undergraduate and graduate subjects:
Area: Educational and Developmental Psychology
Cognitive Development
Social and Personality Development
Psychological Assessment at Educational Contexts
Educational Psychological Intervention
ICT and its Psychological Impact at Educational Contexts
Cooperative Learning and Educational Change Management
Area: Cognitive Processes
Psychology of Thought
Area: Logic and Artificial Intelligence
Logic and Computation
Logic (practice)
Artificial Intelligence
Non Classical Logics
History and Philosophy of Logic
Tutoring for external practices, Bachelor's Thesis and Master's Thesis.
García-Rodríguez, M., Aroztegui Vélez, J., López-Sánchez, A., Peláez, M., & Perea, R. (2021). A pressure indicator for the impact of Iberian wild goat on moss and soils in a Mediterranean climate. Euro-Mediterrenean Journal of Environmental Integration, 6, 76.
Iglesias Soilán, M., Aroztegui Vélez, J., & Fernández, J. (2020). Práctica guiada en la intervención educativa SimGuide para el desarrollo del pensamiento formal. Un caso de comprensión de la dinámica de las pandemias. En J. J. Gázquez Linares, M. M. Molero Jurado, A. Martos Martínez, A. B. Barragán Martín, M. M. Simón Márquez, M. Sisto, R. M. P. Salvador, & B. M. Tortosa Martínez. (Ed.), Investigación en el ámbito escolar. Nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. Tomo IV, pp. 1127-1140. Madrid, Spain: Dykinson.
Aroztegui Vélez, J., Iglesias Soilán, M., & Fernández, J. (2020). SimGuide. Una arquitectura de programas de intervención educativa para el desarrollo del pensamiento formal. En J. J. Gázquez Linares, M. M. Molero Jurado, A. Martos Martínez, A. B. Barragán Martín, M. M. Simón Márquez, M. Sisto, R. M. P. Salvador, & B. M. Tortosa Martínez. (Ed.), Investigación en el ámbito escolar. Nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. Tomo IV, pp. 1303-1318. Madrid, Spain: Dykinson.
Manzanero, A. L., Scott, M. T., Vallet, R., Aróztegui, J., & Bull, R. (2019). Criteria-Based Content Analysis in true and simulated victims with intellectual disability. Anuario de Psicología Jurídica, 29, 55-60.
Vallet, R., Aróztegui, J., García-Zurdo, R., & Manzanero, A. L. (2017). Age-related differences in phenomenal characteristics of long-term memories for the attack of March 11, 2004. Anuario de Psicología Jurídica, 27, 85-93.
Manzanero, A.L.; López, B., & Aróztegui, J. (2016). Underlying processes behind false perspective production. Anales de Psicología, 32, 256-265.
Aróztegui Vélez, J. (2015). Visualización hiper-dimensional en la investigación sobre la detección de la mentira. Tesis doctoral. Universidad Complutense de Madrid.
Manzanero, A.L., López, B., Aróztegui, J., & El-Astal, S. (2015). Autobiographical memories for negative and positive events in war contexts. Anuario de Psicología Jurídica, 25, 57-64.
Manzanero, A. L., Alemany, A., Recio, M., Vallet, R., & Aróztegui, J. (2015). Evaluating the credibility statements given by persons with intellectual disability. Anales de Psicología, 31, 338-344.
Aróztegui, J. (2011). El misterio de la nota cifrada. Madrid, Spain: Bubok. (Recreational math book for kids between 9 and 12 years old.)
Fernández, J., Quiroga, M. A., Del Olmo, I., Aróztegui, J., & Martín, A. (2011). Objective Assessment of Gender Roles: Gender Roles Test (GRT-36). The Spanish Journal of Psychology, 14, 899-911.
Aróztegui Vélez, J., García Buendía, E. Benítez Escario, J. M., & Benítez López, A. (2010). Introducción a la programación en Inteligencia Artificial. Una introducción para estudiantes de Humanidades. E-Print Complutense.
Manzanero, A. L., El-Astal, S., & Aróztegui, J. (2009). Implication degree and delay on recall of events: An experimental and HDV study. The European Journal of Psychology Applied to Legal Context, 1, 183-203.
Aróztegui, J., & Prados, J. M. (2009). Simulación conexionista en Neuropsicología. Revista de Neurología, 48, 317-321.
Aróztegui, J., & Prados, J. M. (2008). La perspectiva conexionista: hitos y limitaciones. Revista de Historia de la Psicología, 29, 17-24.
Aróztegui Vélez, J. (1998). Simulación computacional en Psicoanálisis. En J. Poch, & A. Ávila (eds.), Investigación en Psicoterapia. La contribución psicoanalítica, pp. 247-257. Barcelona: Paidós.
Aróztegui Vélez, J. (1998). La transferencia desde el modelo de M. J. Horowitz. En J. Poch, & A. Ávila (eds.), Investigación en Psicoterapia. La contribución psicoanalítica, pp. 83-93. Barcelona: Paidós.
Butcher, J. N., Ellertsen, B., Ubostad, B., Bubb, E, Lucio, E., Lim, J., Ophir, M., Almagor, M., Kokkevi, A., Gillet, I., Castro, D., Cheung, F., Tsang, M., Pongpanich, L. O., Atlis, M. M., Atlas, M., Derksen, J., Scott, R., Mamani, W., Aroztegui Vélez, J., Parabera, S., Sirigatti, S., Massai, V., Graziani, G., Tanzella, M., & Elsbury, S. (1998). MMPI-A International Case Studies. Minneapolis, MN: University of Minnesota Press.
Aróztegui Vélez, J. (1996). Arquitectura de un modelo de simulación de la teoría de Esquemas Personales de M. J. Horowitz. En M. S. Cruz Sáez, M. Garaigordobil Landazabal, A. González Alonso, C. Maganto Mateo, & M. Plazaola Rezola (eds.), Psicoanálisis en la Universidad: Cuestiones metodológicas e interdisciplinariedad, pp. 65-77. San Sebastián, Spain: Universidad del País Vasco.
Aróztegui Vélez, J. (1994). Un sistema de consulta legal informatizado sobre derechos humanos en África. En VV. AA. (eds.), IV Jornadas de Intervención Social del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Tomo 1, pp. 491-492. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales (INSERSO).
Aróztegui Vélez, J. (1993). Inteligencia artificial y salud mental: un puente que tiende a la estabilidad. En E. De Bustos, J. Echeverría, E. Pérez Sedeño, & M. I. Sánchez Balmaceda (eds.), Actas del I congreso de la Sociedad de Lógica, Metodología y Filosofía de la Ciencia, pp. 277-280. Madrid, Spain: UNED.
Quiroga, M. A., Falagán, M., Aróztegui, J., García, M., & Pastor, M. (1992). Perfil de controles cognitivos en hijos de mujeres maltratadas. En M. A. Quiroga y cols. (eds.) Primer seminario internacional sobre controles cognitivos, pp. 28-51. Madrid: Departamento de Psicología Diferencial y Psicología del Trabajo, Facultad de Psicología, Universidad Complutense de Madrid.
Congress Presentations
Aroztegui Vélez, J. (2021). Learning analytics, sistemas de recomendación de material educativo y la "revolución" que el machine learning trae a la educación. X Congreso Internacional de Psicología y Educación. Córdoba. 14-18 de junio de 2021.
Aroztegui Vélez, J. (2020). Simguide: una arquitectura de programas de intervención educativa para el desarrollo del pensamiento formal. VI Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. Madrid. November 25-27, 2020.
Aroztegui Vélez, J. (2017). Visualización n-dimensional de patrones significativos en el manejo de big data. III Congreso Nacional de Psicología. Oviedo. July 3-7, 2017.
Aroztegui, J. (2016). El modelo CLoRE. Uso de la programación informática para transformar la educación. VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Alicante. June 15-17, 2016.
García Llamas, C., Aroztegui Vélez, J., & Rodrigo San Juan, C. (2013). Ecosistema de servicios académicos en un entorno de aprendizaje a distancia universitario y de carácter masivo. Conferencia Internacional UNED-ICDE (Universidad Nacional de Educación a Distancia – International Council for Open and Distance Education). Madrid, March 7-9, 2013.
Martín Babarro, J., Kostova, E. G., Aroztegui Vélez, J., & Antino, M. (2013). Análisis de los procesos atencionales y su influencia sobre las conductas prosociales y agresivas durante la adolescencia. I International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, October 8-11, 2013.
Manzanero, A. L., López, B., Aróztegui, J., & El-Astal, S. (2010). Autobiographical memory for trauma. I Joint Conference of the Experimental Psychology Society (EPS) and the Spanish Experimental Psychological Society (SEPEX). Granada, April 15-17, 2010.
Fernández, J., Quiroga Estévez, M. A., del Olmo, I., & Aróztegui, J. (2009). La evaluación de las DDII en roles de género mediante tareas objetivas: Datos preliminares. XI Jornada de la Sociedad Española para la Investigación de las Diferencias Individuales. Palma de Mallorca, October 9th, 2009.
Manzanero, A. L., Aróztegui, J., ElAstal, S., & López, B. (2009). Características diferenciales de las memorias sobre hechos traumáticos. V Congreso Nacional de Psicología Jurídica y Forense. Granada, November 19-21, 2009.
Manzanero, A. L., & Aróztegui, J. (2009). ¿Pueden los análisis de contenido ser criterios de credibilidad? V Congreso Nacional de Psicología Jurídica y Forense. Granada, November, 19-21, 2009.
Aróztegui, J., Prados, J. M., & Valiente, C. (2009). Computacional neuroscience and cognitive impairment research on schizophrenias. XIV Curso anual de esquizofrenia: “Psicosis: Comunicación, motivación y cambio”. Madrid, November 26-28, 2009.
Aróztegui, J., de Vicente, F., Rodríguez, C., & Manzanero, A. (2008). Dando cuenta del efecto de deshabituación: Nueva visita al modelo conexionista del proceso de habitación de acuerdo a la teoría de los dos procesos. 7º Congreso de la Sociedad Española de Psicología Experimental. San Sebastián, April 3-5, 2008.
Aróztegui, J., & Prados, J. M. (2008). La perspectiva conexionista, hitos y limitaciones. XXI Symposium de la Sociedad Española de Historia de la Psicología. Granada, May 15-17, 2008.
Aróztegui Vélez, J., & Prados Atienza, J. M. (2007). Modelos matemáticos de la situación de espera: implicaciones para un modelo formal de la preocupación. X Congreso de Metodología de las Ciencias Sociales y de la Salud. Barcelona, February 6-9, 2007.
Aróztegui Vélez, J. y Prados Atienza, J. M. (2007). Análisis de la validez en el estudio experimental de la preocupación. X Congreso de Metodología de las Ciencias Sociales y de la Salud. Barcelona, February 6-9, 2007.
Aróztegui, J., de Vicente, F., Rodríguez, C., Manzanero, A., & Higuchi, A. (2007). A connectionist model of the Dual Process Theory for habituation process: A theoretical relevant modeling. XIX Congreso de la Sociedad Española de Psicología Comparada, Madrid, September 18-20, 2007.
Prados Atienza, J. M., & Aróztegui Vélez, J. (2006). Conexionismo y trastornos del lenguaje. Retos y limitaciones. XXV Congreso Internacional de AELFA. Granada, June 28-30, 2006.
Aróztegui Vélez, J. (2005). Producción en Factoría de componentes Web. JavaExpo 2005. Madrid, June 1st, 2005.
Aróztegui Vélez, J. (1996). Arquitectura de un modelo de simulación de la teoría de Esquemas Personales de M. J. Horowitz. VI Jornadas de Psicoanálisis en la Universidad. San Sebastián, November 15-17, 1996.
Aróztegui Vélez, J. (1994). Un sistema de consulta legal informatizado sobre derechos humanos en África. IV Jornadas de Intervención Social del Colegio Oficial de Psicólogos-Madrid. Madrid, November 28-30, 1994.
Aróztegui Vélez, J. (1993). Inteligencia artificial y salud mental: un puente que tiende a la estabilidad. I Congreso de la Sociedad de Lógica, Metodología y Filosofía de la Ciencia. Madrid, 1993.
Quiroga, M. A., Falagán, M., Aróztegui, J., García, M., & Pastor, M. (1992). Perfil de controles cognitivos en hijos de mujeres maltratadas. Primer Seminario Internacional sobre Controles Cognitivos. Madrid, July 8-10, 1992.
>> SRAT (Siegler's Rule Assessment Theory). This program is a computer modelling of the Siegler's Rule Assessment Theory for the balance scale task. The model is implemented as a constructivist model on top of a basis of computation, implemented by the CPRF. Registered: 2015. Developed in Haskell language.
>> CPRF (Computation as Primitive Recursive Functions). Basic and derived functions of a Theory of Computation as the Primitive Recursive Functions approach. Registered: 2015. Developed in Haskell language.
>> FGA (FAST GENETIC ALGORITHM). FGA is a Problem Solving Computer System based on Genetic Algorithms. It is developed as a library (a Java API) and its emphasis is on easy integration on larger Java projects related to real and research problem solving. Registered: 2011. Developed in Java language.
>> VIRTUAL STUDENT V1. Virtual Student is a computer program using artificial intelligence techniques to simulate a student doing category learning. Registered: 2010. Developed in Scheme language.
>> OJA CSN: OJA LEARNING ALGORYTHM NEURAL NETWORK SIMULATOR. Artificial Neural Network Computer System to perform simulation research experiments with a Modified Non Supervised OJA Learning Algorithm. Registered: 2008. Developed in C language.
>> HAB: HABITUATION PROCESS NEURAL NETWORK SIMULATOR. Artificial Neural Network Computer System to perform simulation research experiments on habituation processes. Registered: 2008. Developed in C language.
>> CONSUL. Expert System on Human Rights Law Consultancy in Africa. Registered: 1994. Developed in PROLOG language.