Aquí tienes algunas actividades para realizar un croquis sencillo del recorrido desde tu casa hasta la escuela. Estas actividades te ayudarán a desarrollar habilidades de observación, ubicación y representación espacial.
Descripción: Inicia una conversación en grupo sobre el camino que toman para llegar a la escuela. Pregunta cosas como "¿Qué ven cuando van a la escuela?" o "¿Recuerdan si pasan por algún parque, semáforo o tienda?".
Objetivo: Que los niños identifiquen y recuerden algunos puntos importantes del camino, ayudándolos a visualizar la ruta desde su casa a la escuela.
Descripción: Si es posible, realizar una caminata corta con los niños alrededor de la escuela para señalar elementos comunes como árboles, señales, o la entrada de la escuela.
Objetivo: Que los niños reconozcan los puntos de referencia cercanos y que puedan identificarlos en su croquis.
Descripción: Muestre tarjetas o imágenes de objetos o lugares que podrían ver en el camino (una casa, un parque, una señal de alto). Pide a los niños que compartan si ven estos lugares cuando vienen a la escuela y dónde los ven.
Objetivo: Ayudar a los niños a relacionar elementos familiares con su recorrido diario.
Descripción: En una hoja, pida a los niños que dibujen los lugares que recuerdan ver en su camino a la escuela. Pueden dibujar su casa como un cuadrado, un árbol como un círculo, y la escuela con una puerta grande.
Objetivo: Que los niños comiencen a identificar y representar puntos importantes de su recorrido de manera gráfica.
Descripción: Usando recortes de formas geométricas (como círculos para árboles, cuadrados para edificios y rectángulos para la escuela), ayúdalos a organizar las figuras en una hoja grande para representar su camino.
Objetivo: Que los niños construyan un croquis visual del camino desde su casa hasta la escuela usando formas sencillas.
Descripción: Coloque imágenes o figuras en el suelo que representen diferentes lugares (como la casa, una esquina o un parque). Juega a caminar por el recorrido hacia la escuela en un orden similar al real, diciendo "Aquí está la casa", "ahora pasamos por el parque", "y aquí está la escuela".
Objetivo: Que los niños asocien el orden de los lugares y desarrollen un sentido de secuencia espacial.
Descripción: En una cartulina grande, ayúdalos a colocar las formas que hicieron anteriormente para armar un croquis del camino. Coloca una figura para la casa, luego una para el parque, una para la esquina y, al final, la escuela.
Objetivo: Que los niños vean una representación visual del recorrido y comprendan mejor la relación entre los lugares.
Descripción: Al final, revisa el croquis y recapitula el recorrido, ayudándolos a recordar el orden de los lugares. Pídeles que digan cómo llegarían a la escuela si siguieran el croquis.
Objetivo: Que los niños consoliden su comprensión del espacio y del recorrido, desarrollando confianza en su habilidad para orientarse y representarlo