GUÍA INTERACTIVA METODOLÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE LOS MESO PROYECTOS FORMATIVOS.

La formulación de los Meso Proyectos Formativos, para la Flexibilización Curricular, está dirigida a los investigadores, docentes y personal de apoyo del Vicerrectorado Académico de la Universidad de Carabobo, aunado al papel protagónico de reciprocidad entre las dependencias (direcciones) adscritas al VRAC-UC; ello, enmarcado en la metódica para la concepción, elaboración y ejecución de los Meso Proyectos, como estrategia formativa para la investigación, invención, innovación, emprendimiento y el desarrollo sostenible.

Los Meso Proyectos Formativos son una muestra palpable en la conjunción de saberes, donde todas las dependencias universitarias son llamadas a gestionar ideas en pro del surgimiento y pronta implantación de las políticas de transferencia tecnológica e innovación, como factor del desarrollo académico.


¿QUÉ INFORMACIÓN CONTIENE ESTA PÁGINA WEB?

Esta página web está concebida para que el docente investigador (o grupo de docentes) pueda capacitarse sobre aspectos teóricos y prácticos que le permitan formular un Meso Proyecto. Para lo cual se presentan dos sets de vídeos, de breve asimilación, y su respectiva presentación en PowerPoint (para la comprensión práctica) donde el usuario podrá hacer repaso bajo el Enfoque Ecosistémico Formativo. El profesor igual cuenta, en este portal, con un material bibliográfico complementario (descargable); y con un formulario interactivo donde podrá subir el contenido del proyecto que ha elaborado.

¡ATENCIÓN! Si desea seguir este material instruccional, sintiéndose familiarizado con el formato de Google Classroom, le ofrecemos esta segunda opción PULSANDO O HACIENDO CLIC AQUÍ Si el sistema le solicita un código de acceso para el Aula Virtual, el mismo es 3vbgm6k

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1.- ¿Qué es una competencia?

Elementos teóricos. Mediante estos breves vídeos, conoceremos la etimología y acepciones documentales en el aprendizaje curricular.

Vídeos referenciados: Canal YouTube de la Dirección de Tecnología Avanzada DTA-UC.

PARTE 1. Prfa. Marilin Durant. INTRODUCCIÓN. Origen etimológico de la palabra Competencia. Polisemia.

PARTE 2. Prfa. Marilin Durant. Ontoepisteme y concepciones filosóficas de la palabra COMPETENCIA.

PARTE 3. Prfa. Marilin Durant. Competencia de "El Rey Eficiente vista desde el Código de Hammurabi". Hacia una definición aristotélica y platónica de la competencia.

PARTE 4. Prfa. Marilin Durant. Chomsky y el carácter instrumental de la competencia. Constructo de la gramática comunicativa.

PARTE 5. Prfa. Marilin Durant. La Competencia en Gonczi. La Planificación en la Acción Educativa CINDA (2006). El Proyecto Tuning (1999).

PARTE 6. Prfa. Marilin Durant. El enfoque conductista funcionalista de la sociología. Formación humana emocional.

PARTE 7. Prfa. Marilin Durant. Propuesta del Enfoque Transcomplejo Epistémico en Durant y Naveda (2013).

Meso Proyectos Formativos.
Elementos Prácticos.

ASPECTOS ONTOEPISTEMOLÓGICOS MESO PROYECTOS FORMATIVOS.pptx

ASPECTOS ONTOEPISTEMOLÓGICOS - ELEMENTOS PRÁCTICOS


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El Meso Proyecto Curricular persigue la formación de un pensamiento genérico, informar para pensar sobre el ser. El perfil de egreso nace en cada unidad curricular. El módulo como integración de saberes nace de los Meso Proyectos, porque dan la certeza que el estudiante ha cubierto sus competencias. El estudiante se siente competente en la profesión en la que se ha formado. La naturaleza curricular está en la integración del quehacer universitario.

El hecho curricular, en la especificidad de la UC, y para la consecución del Meso Proyecto, requiere inicialmente del concurso de los investigadores y docentes de pregrado y postgrado. Los equipos de trabajo generan una instrumentalización para proyectos auto-gestionados; por ende, un Meso Proyecto nace en la visión conjunta de la investigación, el desarrollo curricular y la extensión.

2.- Metodología para la Formulación
del Meso Proyecto Formativo.
Aspectos teóricos.

Mediante estos breves vídeos, conoceremos los diversos enfoques en los saberes integradores.

Vídeos referenciados: Canal YouTube de la Dirección de Tecnología Avanzada DTA-UC.

PRIMERA PARTE. Prfa. Marilin Durant. INTRODUCCIÓN. Transformación curricular por competencias. Elementos teóricos instruccionales y sus características. Pensamiento Metacognitivo.

SEGUNDA PARTE. Prfa. Marilin Durant. Enfoque Ontoepistémico Formativo. Ejes argumentativos del ser humano como parte de la sociabilidad natural.

TERCERA PARTE. Prfa. Marilin Durant. Eje Ontoepistémico Gnoseológico. Naturaleza empática del ser. Las neuronas espejo como reflejo de la empatía.

CUARTA PARTE. Prfa. Marilin Durant. Ecopedagogía. Visión y liderazgo en la convivencia didáctica del aprendizaje. Re-crear el conocimiento.

QUINTA PARTE. Prfa. Marilin Durant. La dialógica y la dialéctica. Transferencia comunicativa hacia la meta-comprensión.

SEXTA PARTE. Prfa. Marilin Durant. Multiculturalismo e interculturalidad. Una realidad de aldea global.

SÉPTIMA PARTE. Prfa. Marilin Durant. Ciudadanía y planetariedad. Coexistencia co-intencionada antropológica.

OCTAVA PARTE. Prfa. Marilin Durant. Integración del saber. Aprendizaje creativo e innovador. El proceso investigativo debe re-interpretarse hacia el descubrimiento de la realidad.

NOVENA PARTE. Prfa. Marilin Durant. Bioética para la vida.

DÉCIMA PARTE. Prfa. Marilin Durant. Eje integrador de saberes. Pensamiento estratégico.

NATURALEZA. CONCEPTUALIZACIÓN. Los Meso Proyectos Formativos se conciben como una metodología de aprendizaje en y para la acción, en contextos investigativos y comunitarios (intra y extramuros), diseñados, para la consolidación, ampliación y profundización de competencias mediante la estrategia de resolución de problemas específicos de su entorno, en correspondencia con su Perfil Académico Profesional.

Los Meso Proyectos Formativos, son proyectos de carácter permanente, y deberían estar descritos en la Malla Curricular Modular y en el Plan de Estudios, como requisito obligatorio, con unidades crédito a fin de contribuir en el estudiante, la consolidación de competencias del Perfil Académico Profesional.

Los Meso Proyectos Formativos, son considerados como Proyectos de Investigación y Extensión Universitaria, fundamentados en el Estatuto del Personal Docente y de Investigación de la Universidad de Carabobo, el Reglamento del Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico de la Universidad de Carabobo CDCH-UC y la Normativa General de Extensión para las Instituciones de Educación Universitaria.

Método para la Formulación
del Meso Proyecto Formativo.
Elementos prácticos.

METODOLOGÍA PARA LA FORMULACIÓN DEL MESO PROYECTO FORMATIVO.pptx

MESO PROYECTOS FORMATIVOS POR COMPETENCIAS
DE LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO. ELEMENTOS PRÁCTICOS.

Pasos previos para la concreción y manejo del formulario interactivo...
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TAMBIÉN EN VERSIÓN DESCARGABLE

LINEAMIENTOS TECNO CURRICULARES PARA SU FORMULACIÓN. Los Meso Proyectos Formativos deberían estar formulados y enmarcados en las áreas prioritarias de desarrollo del país y líneas de Investigación y Extensión de la Universidad de Carabobo y de cada Facultad.

La formulación de los Meso Proyectos Formativos, deberá adecuarse a los lineamientos teóricos y metodológicos establecidos para cada modalidad y tipo de proyecto de investigación y extensión.

3.- Instrumento Interactivo Curricular

MESO PROYECTO FORMATIVO POR COMPETENCIAS.
DIAGNÓSTICO. INDICADORES. LOGROS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APRENDIZAJE.

LINEAMIENTO TECNO CURRICULAR PARA LA ADMINISTRACIÓN. UNIDADES GENERADORAS

Los Meso Proyectos Formativos puede ser elaborados y presentados por investigadores y docentes adscritos a:

  • Facultad

  • Unidad Académica

  • Departamento

  • Cátedra

  • Coordinaciones

  • Comisiones coordinadoras de los Programas de Postgrado

  • Estructuras de Investigación

Las Unidades generadoras (Facultad, Unidad Académica, Departamento, Cátedra, Coordinaciones, entre otros) de los Meso Proyectos Formativos, deberán designar una Comisión Coordinadora cuyos integrantes asuman las funciones de coordinación, asesoramiento, ejecución, evaluación y seguimiento de los proyectos formulados y ejecutados.

En el instrumento siguiente conseguirá todos los ítems a ingresar. Abra el formulario tantas veces considere necesario, y anote lo pertinente. Una vez que cubra todos los requisitos, pulse el botón ENVIAR.

NOTA: como segunda opción, también tiene la posibilidad de elaborar su proyecto, haciendo uso del siguiente documento en formato de Microsoft Word. Una vez culminado, envíelo a la dirección de correo electrónico Web.VRAC@uc.edu.ve

ADMINISTRACIÓN CURRICULAR. El estudiante, de manera libre y autónoma, deberá elegir como mínimo un Meso Proyecto Formativo, como requisito obligatorio, a fin de que pueda ampliar y profundizar las competencias en un área de conocimiento, contribuyendo a la consolidación de su perfil académico profesional.

El estudiante, que de manera libre y autónoma, participe en un Meso Proyecto Formativo, SE LE OTORGARÁ UNA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS, como reconocimiento de consolidación y demostración en un trayecto de formación, sin estar necesariamente sujeto a la culminación del plan de estudios correspondiente.

Retroalimentación para la mejora del Proceso Curricular Formativo

NECESITAMOS SU FEEDBACK PARA SEGUIR MEJORANDO COMO EQUIPO DE TRABAJO, DEL CUAL USTED TAMBIÉN YA FORMA PARTE...