La segunda sesión inició con la participación de Karla Rodríguez Flores, quien presentó el trabajo Análisis retórico y multimodal del Newsletter como género digital: el caso de El Boletín de Materia, del Periódico El País. La última presentación del coloquio estuvo a cargo de Ulises Meneses Vásquez, quien presentó el trabajo El comic como herramienta didáctica para desarrollar la comprensión lectora de niños de 8 a 10 años en segundo grado de primaria.

Este encuentro ha permitido enriquecer la discusión sobre los resultados del análisis y profundizar en temas clave de los estudios del discurso y géneros textuales en contextos educativos y profesionales, así como en la adaptación de recursos didácticos para la comprensión lectora desde la multialfabetización. Sin duda este espacio de comunicación académica con expertos contribuye a delinear conclusiones sobre los trabajos presentados, reconociendo la complejidad de estos desafíos y la importancia de seguir acompañando de manera continua los procesos de investigación y de escritura académica de los estudiantes de posgrado.

Con ello, cerramos este ciclo de presentaciones reafirmando nuestro compromiso con la promoción de un pensamiento crítico y colaborativo.

Felicitamos a los estudiantes por el esfuerzo y dedicación que han demostrado en sus investigaciones y les deseamos mucho éxito a todos en esta etapa final de sus investigaciones. Del mismo modo, extendemos nuestro reconocimiento a los directores de tesis y asesores académicos que han acompañado este proceso con profundo compromiso y entusiasmo.