Con el objetivo de presentar los avances de investigación correspondientes a los encuadres teóricos de los trabajos de tesis de los maestrantes del posgrado, se llevó a cabo el II Coloquio de Investigación de Estudiantes Generación 2021-2023, realizado el pasado 30 de mayo de 2022 en las Aulas de Posgrado 1 y 2 de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATX).

Al inaugurar las actividades del coloquio, la Dra. Laura Aurora Hernández Ramírez, Coordinadora del posgrado, dio la bienvenida a los ponentes y a los profesores del posgrado que participaron como comentaristas. Asimismo, explicó la relevancia de estos eventos para ofrecer comentarios y orientaciones a los estudiantes sobre sus trabajos de tesis. Concluyó su intervención agradeciendo a los presentes porque estas actividades son fundamentales para generar diálogos académicos entre docentes y estudiantes.

La Dra. Margarita Flor de María Méndez Ochaita, docente de la Unidad de Aprendizaje de Seminario de Investigación I, quien participó en la organización del evento explicó la dinámica de participación y junto con el Dr. Refugio Nava Nava estuvieron encargados de moderar las sesiones de esta jornada.

En este coloquio se presentaron los avances de tesis correspondientes al encuadre teórico de las investigaciones en curso. La primera sesión inició con la presentación de María Luisa Ayometzi, quien se refirió al cine como recurso didáctico en la educación media superior para explicar que la intervención pedagógica que realizará consiste en diseñar una unidad didáctica aplicando el enfoque sociocultural y la perspectiva de la multiliteracidad para la enseñanza y el aprendizaje a través del cine.

A continuación, Martín Morales explicó que realiza un estudio sobre la comprensión lectora en la universidad desde una perspectiva sociocultural considerando la teoría de la valoración de la lingüística sistémico funcional. Ana Cortázar presentó el proyecto titulado Diseño de estrategias didácticas sinestésicas para desarrollar una literacidad crítica en estudiantes de humanidades. Nancy Rodríguez refirió que su trabajo aportará una caracterización de la infografía de revistas de divulgación científica para el caso de digital National Geographic en español a partir de conceptualizaciones de la pedagogía de las multiliteracidades y abordando las infografías desde la teoría sociosemiótica de la multimodalidad.

Los trabajos de Leticia Quixtiano y Carlos Alberto Martínez se encargan de analizar la estructura retórica del artículo de divulgación científica en una revista mexicana y los recursos evaluativos hallados en las conclusiones de artículos de investigación en Psicología Educativa desde la teoría de la valoración de la lingüística sistémico funcional, respectivamente.