הכיתות המקדמות נמצאות בבתי"ס רגילים, התלמידים משולבים בכל פעילות בביה"ס וחלקם אף לומד מקצועות מסוימים בכיתה הרגילה. התלמידים המופנים לכיתות אלה מוגדרים כבעלי משכל גבולי או לקויי למידה הנמצאים בפער לימודי משמעותי ותפקודם מלווה בקשיים נוספים (התנהגותי, רגשי, חברתי....).
הכיתות המקדמות נמצאות בבתי"ס רגילים, התלמידים משולבים בכל פעילות בביה"ס וחלקם אף לומד מקצועות מסוימים בכיתה הרגילה. התלמידים המופנים לכיתות אלה מוגדרים כבעלי משכל גבולי או לקויי למידה הנמצאים בפער לימודי משמעותי ותפקודם מלווה בקשיים נוספים (התנהגותי, רגשי, חברתי....).
לתלמידים אלו נבנית תוכנית אישית בנוסף לתוכניות הכיתתיות והקבוצתיות.
לתלמידים אלו נבנית תוכנית אישית בנוסף לתוכניות הכיתתיות והקבוצתיות.
התוכנית הלימודית נבנית בהלימה לתוכנית הלימודים בחר"ג , אך יחד עם זאת הינה דינמית ומשתנה בהתאם לצרכי התלמידים.
התוכנית הלימודית נבנית בהלימה לתוכנית הלימודים בחר"ג , אך יחד עם זאת הינה דינמית ומשתנה בהתאם לצרכי התלמידים.
הפעלת התכניות מלווה בשיטות ואמצעים מיוחדים המתאימים לכל תלמיד.
הפעלת התכניות מלווה בשיטות ואמצעים מיוחדים המתאימים לכל תלמיד.
מעבר לתחום הלימודי, התלמידים זוכים לטיפולים פארא רפואיים בתחומים: שפה,ריפוי בעיסוק, יצירה והבעה ( רגשי) וטיפול בתחום ההתנהגותי.
מעבר לתחום הלימודי, התלמידים זוכים לטיפולים פארא רפואיים בתחומים: שפה,ריפוי בעיסוק, יצירה והבעה ( רגשי) וטיפול בתחום ההתנהגותי.
מטרת העבודה בכיתה המקדמת הינה לקדם כל תלמיד בהתאם ליכולותיו וכישוריו על מנת לאפשר לו להשתלב באופן מיטבי בחברה הרגילה.
מטרת העבודה בכיתה המקדמת הינה לקדם כל תלמיד בהתאם ליכולותיו וכישוריו על מנת לאפשר לו להשתלב באופן מיטבי בחברה הרגילה.
בהמשך קישורים לטפסים על פי נושאים.
בהמשך קישורים לטפסים על פי נושאים.