Digipädevused 

1. kooliastmes

Allikas https://digipadevus.ee/oppija-digipadevusmudel/ 

Andmete, info ja digisisu otsing, sirvimine ja filtreerimine
 Õppija sõnastab oma teabevajaduse ja rakendab sobivaid infootsingu võtteid.
 Õppija otsib, sirvib ja filtreerib eesmärgipäraselt andmeid, infot ja materjale digikeskkonnas.


Andmete, info ja digisisu hindamine
 Õppija analüüsib, võrdleb ja hindab leitud andmeid, infot ja digisisu ning nende allikate usaldusväärsust.


Andmete, info ja digisisu haldamine
 Õppija salvestab faile ja korrastab neid digikeskkonnas, kasutades kaustasid, kategooriaid ja täägimist.
 Õppija töötleb ja analüüsib andmeid tabelarvutuse abil, esitleb tulemusi diagrammide ja skeemide abil.



Suhtlemine digitehnoloogia abil
 Õppija suhtleb teistega, kasutades sobivaid digitehnoloogiaid, sh välksõnumeid (nt Messenger), e-posti, videokõnet (nt Skype), foorumit ja kommentaari.


Andmete, info ja digisisu jagamine
 Õppija jagab teistega infot ja faile digikeskkonnas, valides selleks korrektse viisi ja sobiva vahendi.


Kodanikuaktiivsus digikeskkonnas
 Õppija kasutab kodanikuna kooli, kohaliku omavalitsuse, riigi ja ettevõtete digiteenuseid (sh e-päevikut, õpihaldussüsteemi, riigiportaali, raamatukogu- ja pangateenuseid).
 Õppija kasutab sobivaid digitehnoloogiaid (nt ühismeediat, ajaveebi, videot) oma algatuste kajastamiseks ja teiste kaasamiseks ning teiste algatustes osalemiseks.


Koostöö digikeskkonnas
 Õppija panustab meeskonna koostöösse digikeskkonnas, võttes erinevaid rolle ning osaledes ühises otsustamises ja digisisu loomises.


Viisakas käitumine digikeskkonnas
 Õppija tunneb digikeskkonnas kehtivaid suhtlus- ja käitumisnorme ning järgib neid, arvestades muu hulgas võimalike lugejate/kuulajate/vaatajate kultuuriliste, vanuseliste ja muude eripäradega.


Digitaalse identiteedi haldamine
 Õppija loob mitu digitaalset identiteeti ja haldab neid, piirates vajadusel ligipääsu oma andmetele.
 Õppija analüüsib oma digitaalset jalajälge, jälgib ja kaitseb oma mainet digikeskkonnas.



Digisisu arendus
 Õppija loob ja toimetab digisisu erinevates formaatides.


Digisisu kohandamine
 Õppija muudab, sh täiendab, täiustab ja kombineerib olemasolevat digisisu.


Autoriõigus ja litsentsid
 Õppija järgib digisisu luues ja kasutades autoriõiguse põhimõtteid ja litsentsitingimusi.


Programmeerimine
 Õppija kavandab ja koostab sobival algoritmil põhineva programmikoodi, mis täidab etteantud lihtsama ülesande.



Digiseadmete kaitse
 Õppija kaitseb oma digiseadet ja selle sisu.
 Õppija mõistab digiseadet ähvardavaid ohte ning oskab neid vältida.


Isikuandmete ja privaatsuse kaitse
 Õppija rakendab turvameetmeid oma isikuandmete ja privaatsuse kaitseks digikeskkonnas.
 Õppija veendub, kuidas mingi digiteenus tema isikuandmeid kasutab, lähtudes teenuse privaatsusreeglitest.


Tervise ja heaolu kaitse
 Õppija on teadlik digitehnoloogia kasutamisega seotud vaimse ja füüsilise tervise riskidest ning oskab neid riske ennetada.
 Õppija oskab küberkiusamist märgata ja sellele adekvaatselt reageerida.


Keskkonnakaitse
 Õppija on teadlik digitehnoloogia mõjust looduskeskkonnale.



Tehniliste tõrgete lahendamine
 Õppija tuvastab digiseadme lihtsama tehnilise tõrke põhjuse ja likvideerib selle juhendi abil.


Digitehnoloogiate valik
 Õppija valib konkreetse ülesande lahendamiseks sobiva riist- ja tarkvara.
 Õppija kohandab ja seadistab digiteenust või platvormi vastavalt vajadustele (sh erivajadused).


Uuendused digilahenduste abil
 Õppija disainib lahenduse mingi tegevuse tõhustamiseks või uuendamiseks digitehnoloogia abil.
 Õppija sõnastab koostöös teistega ettepanekud probleemse tarkvara või teenuse parendamiseks.


Digipädevuse hindamine ja arendamine
 Õppija analüüsib oma digipädevust, kaardistab puudujäägid ning arendab ennast.
 Õppija toetab digitehnoloogia vähemkogenud kasutajaid.

NÄITED

AINED

eesti keel

kirjandus

A-võõrkeel

matemaatika

loodusõpetus

inimeseõpetus

muusika

kunst

tööõpetus, käsitöö ja kodundus, tehnoloogiaõpetus

kehaline kasvatus