幸福旅行課後討論

2021.4.23.


幸福旅行課後回饋討論

留下幸福 往前邁進

2021.4.23.

從前年小柑樂活動開始，班上自主設計的班級課程最後階段，一定會特地安排時間做統整討論與回饋。

這是一件很重要的事情~

討論回饋並非單純只是檢討缺點做改進，而是能夠相互傾聽意見，討論彼此想法，關懷所有面向的學習。至於改進多少 ?

那是品質情懷討論後的 附 加 價 值 了 !

這次旅行方案，是班上首次從課程資源探索開始，歷經討論篩選與設計，到當天旅行活動執行 : 全程自主設計與規劃。

因為正點力量歷經12站的課程力量推衍至今，可以有能力做到如此。

如同五月天的知足:

[ 會不會放手，其實才是擁有~ ]

這次討論提問重點有三 :

1.這次旅行各組的設計方案，現場(十分瀑布、老街天燈、貓村巡禮、礦坑體驗)執行的成效如何呢 ?

四場域學習效果統計表

經過各組遊客與導遊的交叉分享，發現大家對於礦坑體驗設計最為滿意，甚至超過當初原本設計的想像。原因主要來自於:

身歷其境與動手體驗的深刻感受。

瀑布區因為[美感體驗]比較難具體操作，無法真正接近瀑布，再加上需要畫圖的組別認為時間不太夠，放空發呆組又覺得空白時間太多。呈現比較多的落差。

2.旅行中對於幸福經驗感受做了調查回饋。

這部分老師用國語紀錄單[幸福感]短文寫作內容來統計:

礦洞體驗: 18票(身歷其境的真實感受，理解挖礦的辛苦與故事)

貓村互動: 12票(貓村慵懶的情境體驗，貓咪很乖巧可愛)

幸福天燈: 11票(天燈飛翔的時候很感動美麗)

瀑布美景: 13票(自然美景與瀑布氣勢磅礡)

3.遊客(參與體驗者)與導遊(規劃設計者)相互回饋分享。

兩種角色的對談回饋

各組的兩種角色，針對當天的表現相互回饋建議。

普遍而言，當一位有品質的遊客需要相互包容與體諒，尤其是能夠在自主行動中做自律、在體驗中認真投入，才是導遊們推薦的模範遊客。

給予關懷與適當協助，並做好任務分工負責任，是遊客們最喜歡的導遊特質。

另外當天有三位正點爸媽參與共學，老師同樣也設計提問回饋單讓爸媽觀察給回饋。

謝謝三位爸媽的投入與回饋，提供養分讓班級持續邁進。

1.這次的旅行規劃與行程安排適當嗎? 有無連結到十分平溪與猴硐的特色資源呢?

芊妤爸爸

浩家媽咪

欣貝媽

2. [幸福感]是這次旅行的重要核心，就您觀察孩子們在今天的旅行中感受如何呢?

芊妤爸的觀察

欣貝媽的觀察

浩家媽的觀察

3. 讓您印象深刻的事情是什麼呢 ? 也歡迎提出相關建議。

欣貝媽回饋

浩家媽的回饋

芊妤爸的回饋

孩子長大了~ 我們可以享受自由了