112/12 -班級親子教育文章分享

【教育最前線】信任孩子 學會自律

文／林彥佑   112/11/24，人間福報家庭版
    在芬蘭家庭中，孩子從小就是在父母的信任與自己的自律下，學習各種事，所以與其說是老師信任孩子，更可以說，因為孩子自律，所以可以判斷事情。
    前陣子，到芬蘭參訪，期間，和許多當地教育長官、老師、家長、孩子對話，深深發現，芬蘭有許多值得我們學習之處。參訪過後，我持續閱讀許多關於芬蘭的書籍與文獻，才發現，儘管有些是二○○○、二○一○年出版、撰寫的，但卻已經有如今二○二三年的思維與理念了。可見，芬蘭的教育，無論是家庭、學校、社會，都有著前瞻與遠見。
    整體來說，芬蘭這個國家給我的感覺，莫過於「信任」兩字；尤其那種無形的字義，散發於街頭、課室、家庭中的氛圍，極其舒服。我詢問芬蘭教育署的官員和我的芬蘭友人，關於台灣推動的新課綱、教材教法、親職教育這一類的議題，他們暢所欲言，而最常用到的語詞，便是「信任」，不僅如此，在許多講座及對談中，也大量出現「信任」一詞。我想，若把芬蘭的「親、師、生」用一個關鍵語詞來連結，那大概就是「信任」吧！
    秉持著「信任」的原則，在校園裡我觀察到，因為老師信任學生的學習，所以老師在課堂上，不會過度要求孩子，而是讓他們自己去完成，老師不會多管他們；因為教育署信任各地方政府、各級學校，所以也不會對學校的發展綁手綁腳，因為教育署或校方相信老師，所以不會有教師評鑑，也給予老師們極大的自治權。家長因為信任老師，所以放心把孩子交給學校，沒有聯絡簿，而是直接透過wilma系統來了解親師生彼此的互動情況。
    秉持著「信任」的理念，我走到芬蘭火車站，發現他們不需要剪票口，每個乘客對自己的行為負責，自己買票、上車；走到超市，我發現他們的蔬果，是自己按鍵、自己貼標籤，再去結帳，不知是否會有人不誠實的亂按，應該是少之又少。我到旅館享用桑拿設施，他們也沒有過問，看了我一眼，就直接讓我進去……當然，還有更多諸如此類的例子。
    在某堂六年級孩子的工藝課，每個孩子都專注地在製作自己的作品，因為材料是木頭，免不了要使用許多如電刀、老虎鉗等我們覺得危險的物品。然而，在芬蘭的教育下，包括烹飪課、縫紉課、美術課等手作課是重要的，是培養他們全人教育的起始。因此這堂工藝課，儘管老師在旁，但也是戴著抗噪耳機，協助一名小朋友完成成品。這時，我們心想，如果某一位學生真的出了意外，老師聽不到聲音，還來得及處理嗎？
    因此，我堅信，在信任前，師生間應該發展出「自律」的原則。老師會告訴孩子，該做與不該做什麼事，在給予一定的規範下，你可以自由行動。在芬蘭家庭中，孩子從小就是在父母的信任與自己的自律下，學習各種事，所以與其說是老師信任孩子，更可以說，因為孩子自律，所以可以判斷事情。
    回到自己的家庭，我們可以怎麼做呢？我覺得，父母可以試著放手讓孩子完成一件作品，只需從旁協助即可，不要過度介入；試著讓孩子檢查、整理書包，讓孩子自己勾選是否完成。父母平日多和孩子對話，營造溫暖的氛圍，讓孩子相信，自己有什麼話都能對爸媽說，父母不要過度詢問讓孩子有壓力的事，以免讓孩子產生畏縮、不信任的感覺。
    我們的一○八課綱是以芬蘭課綱為基礎，所以這幾年來的教育模式，也開始有一些轉變。包括，課堂教學的改變、教師學習的改變、評量的活化、學習選擇權的多元。在家庭教育方面，也看到愈來愈多家長，有著開放的理念，重視多給孩子信任的價值，意識到陪伴孩子的重要，體認到家庭教育、親子互動勝過一切……走訪一趟芬蘭，我們發現，台灣教育並不差，只是起步比芬蘭晚，而觀念的改變，總是需要時間，也許幾年後，台灣的表現也是指日可待的。

     ※作者林彥佑，目前為高雄市國小教師，長期分享語文教育、國際教育及親職教育，課堂採取寓教於樂方式，讓孩子愛上學習。榮獲SUPER教師獎，著有<<有趣的成語遊戲>>、<<和孩子玩文字遊戲>>、<<讀寫生活好好玩>>。

  進入12月了，歲末年終即將到來，迎接2024，您和孩子有什麼期許嗎?   祝福大小寶貝，一切都好，快樂健康。

你家也有毒舌的孩子嗎？若孩子習慣透過刺傷人來產生「優越感」，請教會他說「溫柔的實話」

我就是想藉這個機會，跟妳們說說，爸爸怎樣判斷一句話該不該說！」、「首先我會問自己：「這句話是真的嗎？」；接著我會問自己：「這句話會讓人難受嗎？」，有時一件事即使我認為是真的，只要會讓人難受，我也會儘可能不說！；最後我會問自己：「這句話對改善現況有幫助嗎？」，也就是我說出這句話，能不能改善眼前的狀況。當我想過上面三個標準，我發現很多話是不用說的，也能夠減少很多說錯話的狀況。

• 文/ 黃柏嘉諮商心理師

• 2020-04-09 (更新：2021-03-12)

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我家兩個孩子目前分別是九歲跟七歲，開始會說出一些令人惱怒的話，例如「好噁心」、「太笨了」、「看起來好呆」、「真的好弱！」，

我觀察兩個孩子說出這類話語的動力不同，哥哥目前小學三年級，周遭朋友「競爭」、「比較」的氛圍越來越普遍，我認為他會說出一些傷人話語的背後的動力是「想贏」，透過這些話語來感受到「優越感」。

而妹妹目前小學一年級，開始需要接受初步的社會化，她的童言童語從本來的無傷大雅，開始需要有些修正，以免影響她與同儕的相處，畢竟叫爸爸「大叔」感覺很可愛，但是說同學「難看」的話就糟了。

對妹妹來說，說出傷人話語背後的原因是「預備不足」，她需要一些思考與評估的工具，來判斷甚麼話可以說？甚麼話要避免？

連假時我們開車回家過節，有比較多時間跟兩個孩子相處，我注意到阿言在跟妹妹互動時很喜歡說一些「貶低」妹妹的話，

例如打羽毛球時，他會說「好爛喔！」、「怎麼練這麼久還不會！」、「我早就會了！」；

而妹妹則是難以區分「直率」與「傷人」的界線，有時會說一些讓人難受的話，例如對著親戚的小寶寶說出「他看起來好呆！」、「口水滴下來真噁心」這一類的話語，多次被我嚴厲的制止。

說話時要先考慮到別人的感受

回程的路上我們開了個家庭會議，討論關於「說話的藝術」這件事。

我嚴肅的開始這個話題：「寶貝們！爸爸想跟你們討論一件事！」、「首先是阿聆！我要認真跟妳說，妳要留意自己說的話，要避免說出一些讓人會覺得難受的話！」

阿聆不以為意的回答：「為什麼呢？」

我：「跟你相處的人，沒法看到你的內心，他們是由你說的話，來判斷你是一個怎樣的人」、「如果你的話總是很傷人、很難聽，你很容易被看成是一個很糟糕的人。」、「你要留意妳說的話，因為你說的話會變成你的想法」、「你要小心妳的想法，因為你的想法會變成你的行為」、「你要小心妳的行為，因為你的行為會變成妳的習慣」、「而最終你的習慣，會決定你是一個怎樣的人！或至少會決定別人覺得你是一個怎樣的人！」

阿聆疑惑的問：「可是如果我說的是真話呢！」、「真話也不能說嗎？」

我：「除了那句話是真的還是假的！妳還需要考慮到別人的感覺！」、「每個寶寶都是媽媽心裡的寶貝！沒有媽媽會喜歡自己的寶寶被別人說看起來很呆！」、「那會讓人心裡覺得難受！覺得受傷！」

阿聆：「我還是不太能夠懂為什麼真話不能說！」

我：「我就是想藉這個機會，跟妳們說說，爸爸怎樣判斷一句話該不該說！」、「首先我會問自己：「這句話是真的嗎？」；接著我會問自己：「這句話會讓人難受嗎？」，有時一件事即使我認為是真的，只要會讓人難受，我也會儘可能不說！；最後我會問自己：「這句話對改善現況有幫助嗎？」，也就是我說出這句話，能不能改善眼前的狀況。當我想過上面三個標準，我發現很多話是不用說的，也能夠減少很多說錯話的狀況。

阿言：「我覺得有點難懂，爸爸能夠舉個例子嗎？」

我：「我來舉個例子！假如阿聆妳有一個同學，真心覺得妳的爸爸很醜！」、「這裡面要問三個問題，這件事是真的嗎？因為她真的心裡這麼覺得，所以這件事算是真的！」、「另一個要考慮的是，這件事會讓人難受嗎？如果同學對妳說，我覺得妳爸爸真的好醜，妳覺得如何？」

阿聆：「我心裡會很難過！聽到她這麼說！」

我：『「可是她真心覺得妳爸爸醜！」、「她可能會說；「明明妳爸爸就不好看，我只是說實話而已！」」

阿聆：「但是她這麼說，我心裡還是會很難過！不希望她這麼說我的爸爸！」

我：「第三個要想的就是，她說出這件事，對這件事有幫助嗎？」

阿聆：「爸爸醜就是醜！她說出來也沒用！」、「爸爸也不會變得好看一些！」

(明明是自己舉的例子，但是聽女兒這麼說還是有點受傷！）

學習說溫柔的實話

我：「讓我再舉另外一個例子，我曾經看過一部電影，裡面有個情節讓我印象深刻！」、「主角是個小男孩，跟他的奶奶兩人相依為命！他們家裡面非常窮困！」、「每當沒有錢買菜時，奶奶就會請主角去買豆腐來配飯吃！」、「當時豆腐不像現在一樣放在超市賣，是一個叔叔騎著後面有木箱的腳踏車，豆腐就放在木箱裡面賣」、「小男孩家裡窮，所以買不起完整的豆腐，他都會問賣豆腐的叔叔，箱子裡有沒有破掉的豆腐可以賣給他！因為那會便宜的多！」、

阿言：「可是不一定每次都有破掉的豆腐可以買吧！」

我：「很神奇的是每次男孩去買，都會剛好有破掉豆腐可以買！」、「我想請你們猜猜看為什麼？」

（兩人想了超久）

阿言：「我想不出來，怎麼有這麼剛好的事？」

我：「原因很簡單，因為那個叔叔很想幫助他，只要看到是小男孩來，就偷偷伸手把其中一塊完整豆腐捏破，這樣就可以偷偷幫助小男孩，又不讓他覺得難受！」

阿言：「我知道了！這個叔叔很溫柔，如果他直接算小男孩便宜，會讓小男孩覺得丟臉沒面子！」、「偷偷捏破豆腐可以讓小男孩便宜買到豆腐，心裡又能好受一點！」

我點點頭：「沒錯！有時考慮到別人的心情，我們會有些話不說，或是換個方式來說！」、「阿聆！妳一直在聽沒有回應，妳的想法是什麼？」

阿聆：「我一直在想………………..」、「那個叔叔沒有洗手就捏碎豆腐，還把豆腐賣出去，會不會傳播細菌害別人生病阿！」

（小妞又劃錯重點，預防疫情要勤洗手，賣豆腐的大叔可能成為防疫破口）

阿言：「我大概懂爸爸你要說的意思！」、「我們要學會說溫柔的實話！」

我驚訝的問：「溫柔的實話是什麼意思！？」

阿言：「就是在說話之前多想一下，多考慮到別人的心情，來決定哪些話該說？哪些話放在心裡不說？」、「說話時多帶點溫柔，可以避免說出讓人受傷的話！」

學習說溫柔的實話，「溫柔」這個字用得真好，我們每個人都該學會的說話方式！

本文經黃柏嘉諮商心理師授權刊登，非經同意不得任意複製。

Photo By：photo-ac

數位編輯：黃小羽

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