LECTURA EN PAREJAS EN CASA

0- Preparación del tutor/a: El tutor/a prepara en casa la lectura en alto del texto y las actividades

a. Lectura en alto: en la sesión de trabajo el tutor tiene que ser capaz de leerle bien el texto a su tutorado (leyendo lo que pone, vocalizando y entonando debidamente, haciendo las pausas necesarias…).

b. Actividades: el tutor ha de saber las respuestas de las actividades para orientar a su tutorado.

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SECUENCIA DE TRABAJO

1. El tutorado, con la ayuda del tutor, hace las actividades de “Antes de leer”. El tutor, en principio, da pistas, no directamente las respuestas.
2. El tutor le lee en alto el texto al tutorado, que va siguiendo en silencio la lectura en su propio texto.
3. Lectura conjunta. Ambos leen juntos, pero el tutor va un par de segundos por delante. De esta manera guiará al tutorado hacia una lectura expresiva.
4. El tutorado lee en alto el texto. Mientras, el tutor, si es necesario, le corrige con el sistema PPP visto en clase (pausa, pista y ponderación; toquecitos en el hombro…). Cuando el tutor corrige, el tutorado tiene que repetir lo que ha leído mal.
5. El tutorado, con la ayuda del tutor, hace las “Actividades de comprensión”. El tutor, en principio, da pistas, no directamente las respuestas.
6. El tutorado vuelve a leer el texto en alto lo mejor que pueda.

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Si se dispone de tiempo se realizarán las “Actividades complementarias”.

Al terminar el programa, tanto tutor como tutorado autoevaluarán el trabajo que han realizado en una plantilla que les entregarán al profesorado.