教育路上，踽踽獨行的日子已然遠去。「九年一貫」、「退休保障」、「課務公平」、「師生衝突」、「家長意見」……一個老師要承受的壓力何止於教學一端？然而在社會對老師深重的期待之下，我們只能選擇「忍辱負重」；或用「吃虧就是佔便宜」的德操來安撫自己，但是我們也是人－－有七情六欲，也會受傷的平凡人，在面對「學生素質低落」、「管教方式困難」、「退休優惠不保」、「福利制度縮減」、「教改政策紛亂」、「社會壓力沉重」……一個老師，如何赤手空拳來面對這些鉅變？無怪乎許多老師總被憂鬱、過勞與失眠所糾纏，……這難道是一個老師的宿命？
「教師會」成立的目的，是將所有老師面臨的問題，在校內，透過這個組織（必須是強而有力的）和學校協商行政的規劃、課務的安排、工作的分配、興革意見的反映、讓學校的行政更為適切順暢。在校外，透過這個組織與他校教師會密切聯繫、凝聚共識、組織動員，形成強大的橫向力量，有效驅動「台北市教師會」、「全國教師會」，擬訂保障教師權益的條規，透過與主管機關的協商，送立法機關制定法案。就會員的服務方面，除了提供專業、法律、申訴的管道，也可以代表教師面對學生、家長、社區等對象，協調爭議，消弭紛爭，讓教師們能夠安心教學，減少教學外不必要的工作與困擾。
然而教師會目前面臨兩個困境：在「教師法」中，教師會與教育主管機關的「協商權」教育部打算用修法的方式改為「參與」，如此一來，教師團體的「武功」盡失，將淪為徒具形式的「花瓶」，還好透過各級教師會的努力，我們好不容易在立法院擋了下來。此外，在教師法中並沒有付予教師團體「團結權」（每一位教師必須加入教師會－－其他工會或公會都有），這將形成教師團體「內鬨」與「貧血」的病根。為此，我們走上街頭，希望教師團體「工會化」或「公會化」，然而我們面對行政機關強大的反對，目前還在努力當中。
其實身為一個老師要求的並不多，只要保障教師「專業」與「自主」的地位（這是教師法所賦予的），我們必將有教無類，誨人不倦，堅守春風化雨的教育崗位。加入教師會是維護教師尊嚴的第一步，教師會的壯大與否；教師權益如何消長，端賴教師對教師團體的參與度和向心力。期待您的加入，更希望用您的熱忱來澆灌這屬於您的園地。畢竟「有教無類，不信春風吹不動；有愛存心，不信溫柔喚不回。」是老師的天職，讓我們為自己，更為百年大計來打拼，好嗎？
(本文為本校 85學年創會理事長 蔡君謙老師 致會員們的邀請函,感謝君謙老師為本校教師會多年的奉獻與耕耘!)
臺北市立大同高中教師會創始於民國85.2迄今,感謝歷任理監事們篳路藍縷無私的奉獻與付出 !