「雙輕」方式的雙創教育

沙永傑

國立陽明交通大學 榮譽退休教授      

       近年來，校園裡興起一股「大學生創新創業」熱，許多做法推陳出新，有以「三創」命名者，也有以「雙創」命名者，不一而足。 所謂「三創」，是創意、創新、創業；而「雙創」，則是創新、創業；未來是否有「四創」、「五創」者，尚不得而知。現今，從校園舉辦的各式創意競賽、創業大賽的活動裡可以感受到企業或學校對這項課題的重視。但創業不是一件容易的事，大學生沒有資金、沒有社會經驗、沒有人脈，如何避免風險，安全創業，的確值得深思。如果有一種「低風險」、「少資金」的做法可以創業成功，就再好不過了。

       近些年有一種新型的創業方式稱之「群眾集資」，也稱「眾籌」(Crowdfunding)。這種方法允許創業者在預設期間內在「集資平臺」預售產品，以確定市場需求。創業者只需籌措少許資金，製作樣品，並將「創作動機」與「作品創意」作成文案，再拍攝二至三分鐘的影片，介紹產品特色，就可在「募資平臺」上籌集資金。「眾籌」的期初成本包括專利申請、樣品製作等費用。為降低風險，創業者可以把這項成本控制在「可接受損失」的範圍內，就算眾籌失敗，損失也不致太大；但如果預售成功，此時，購買材料與生產所需的資金，就是預購者已支付的預付款，都已到位；再利用這筆資金去備料、生產，就可省去在創業前需籌措大筆資金，並可降低預先生產卻無法銷售的風險。這種投入資本少、風險低的創業方式，可稱之「輕資本投入」的創業方式。

       其次，再談產品開發。市場上的產品五花八門，無奇不有；各行各業，各有不同形式的產品。例如在科技類產品中，有無人駕駛車、三奈米晶片、柔性面板手機等等，生產過程都需要龐大的資金與專業技術，以大學生的能力觀之，實無法開發這類產品；但大學生又要創新創業，「創新的產品」要來自何處呢？  

       可探討的方向是開發「輕技術含量」的生活商品，就是開發有市場需求，具創意，可以解決生活問題的商品，並且在製造上，僅需使用「傳統技術」即可製造完成；這是最簡單可行的方法。市場上成功的案例很多，例如「自拍桿」，大家都見過並使用過，該產品解決了「群體拍照」的問題。產品結構包含一個伸縮桿，桿子前端有彈性夾爪可以夾住手機，桿上有一個按鈕，按下按鈕，即可拍照。這個產品解決了拍照的問題，有市場需求，並且使用「傳統技術」，即可製造；因為使用者眾，所以曾獲時代雜誌(TIME)評選為世界最佳發明之一。大學生如果能發明這類「輕技術含量」的產品，既可解決問題，又有市場性，說不定也會登上國際舞臺呢！

       十多年來，我在學校教授萃思學(TRIZ)的課程，教課之餘，也從生活中發現問題，動手實作。目前，世界上約有三成的人，在吃飯時，要使用筷子；當筷子放在桌上時，筷尖會接觸到桌面，因而導致「不衛生」的問題。這個問題要如何解決呢？常用的做法是使用「筷架」，將筷子放在筷架上，就可解決問題。但是出門在外，許多場所不提供筷架，甚或在家裡，也不是每餐必備筷架；要如何徹底解決這個問題呢？能否有一種筷子，其尖端可以懸浮於桌面上呢？

       我使用萃思(TRIZ)發明原則中「合併」的原則，將筷子與筷架「合併」在一起，將筷架融入於筷子中段處，做成「微凸」的形式，再計算好筷子的重心，置放時，重心在後，筷子的前端就可懸起，不會接觸到桌面了。 

       有了想法，其次是製作樣品，我與一位設計師合作，接洽工廠、開模打樣、製作文案、拍攝影片，最後在募資平臺上募集資金。經過兩個多月的集資，成功達標。開發「懸浮筷」所投入的「有限成本」，最後在募資款中回收，並且有一定的獲利。這個案例證明瞭「輕技術含量」與「輕資本投入」的做法是一種可行的創業方式。

       談到這裡，「雙輕」方式的雙創教育已經有了輪廓，「雙輕」指的是「輕技術含量」與「輕資本投入」，與高科技業的「資本密集」與「技術密集」形成對比；這是一種大學生能力所及，可以實踐的創業方式。只要找出問題、確定需求、構思創意、使用現存的技術製作樣本，然後在「募資平臺」上籌集生產資金，賺進第一桶金後，再持續生產銷售，並不斷開發出更多的創意商品，推陳出新，循環為之，創業之路當可愈走愈廣，終會達成以「新創產品」創業的目標。

 2022年12月書於新竹芎林