การสร้าง/พัฒนาหลักสูตร คณะครูทุกท่านได้ร่วมกันประชุมเพื่อวางแผนในการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา รวมทั้งหลักสูตรแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ให้มีความสอดคล้องตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ตามขั้นตอน ต่อไปนี้ 

ขั้นที่ 1 การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานในด้านต่างๆ

ข้าพเจ้าได้ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานเพื่อให้สามารถกำหนดวัตถุประสงค์และขอบเขตในการเรียนการสอน รวมทั้งสิ่งที่คาดหวังให้ผู้เรียนบรรลุ

ตามจุดประสงค์

1.1) ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพและความต้องการของชุมชน

1.2) การวิเคราะห์ศักยภาพของโรงเรียน

1.3) การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง

ขั้นที่ 2 การร่างหลักสูตร

มีการกำหนดแผนการจัดประสบการณ์ หรือการกำหนดแนวทางการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ ทักษะ

และทัศนคติตามเป้าหมายกำหนดไว้

2.1) การกำหนดจุดประสงค์ของหลักสูตร

2.2) การกำหนดเนื้อหาสาระ 

2.3) การจัดการเรียนการสอน กิจกรรมและสื่อต่างๆ

2.4) การกำหนดวิธีและประเมินผลผู้เรียน

ขั้นที่ 3 การตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตร

เมื่อร่างหลักสูตรเสร็จ มีการตรวจสอบก่อนนำไปใช้ สิ่งสำคัญที่ต้องพิจารณา คือ ความสอดคล้องขององค์ประกอบต่างๆ ได้แก่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ 

การจัดการเรียนการสอน กิจกรรม สื่อ วิธีการวัดและประเมินผลผู้เรียน ทั้งหมดนี้สามารถทำได้โดยปรึกษาและรับฟังข้อเสนอแนะจาก

3.1) คณะทำงานร่างหลักสูตร

3.2) ผู้เชี่ยวชาญด้านต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

3.3) ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

ขั้นที่ 4 การนำหลักสูตรไปใช้

การนำหลักสูตรไปสู่การสอน ต้องกำหนดวิธีการจัดการเรียนการสอน กำหนดรายละเอียดกิจกรรมในแต่ละคาบ เพื่อให้การสอนเป็นไปตามวัตถุประสงค์มากที่สุด ซึ่งจากขั้นตอนที่กล่าวมาข้างต้น เมื่อได้ประชุมปรึกษาหารือเพื่อจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาเรียบร้อยแล้ว ผู้สอนได้ร่วมทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ดังนี้