ประเด็นท้าทาย

ปัญหา

จากผลการสอบปลายภาคในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ระดับชั้น ม.3 ของภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ที่ผ่านมา ซึ่งเป็นเนื้อหาเรื่อง ความคล้าย พบว่า นักเรียนได้คะแนนสอบโดยเฉลี่ย เท่ากับ 9.23 จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 46.15 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 57.58 ซึ่งต่ำกว่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด อีกทั้งนักเรียนบางคนมีทัศนคติที่ว่า"เรียนคณิตศาสตร์แล้วนำไปทำอะไรได้บ้าง" ครูจึงจัดกิจกรรม การหาความยาวของสะพานสู่ความสำเร็จแห่ง ตอพน. และการหาความสูงของเสาธง ตอพน. By: Similar

สาเหตุปัญหา

- เนื้อหาคณิตศาสตร์ เรื่องความค้ลายดูเหมือนเป็นเรื่องง่ายแต่หากเทียบด้านที่สมนัยกันผิดหรืออธิบายโดยที่นักเรียนไม่เห็นภาพอาจทำให้นักเรียนเข้าใจยาก และเกิดความเบื่อหน่ายในการเรียนรู้อีกทั้งไม่สามารถเยี่ยมโยงเนื้อหาที่เรียนเพื่อนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง

- นักเรียนบางคนขาดแรงจูงใจในการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ความคล้าย

- นักเรียนบางคนขาดการเรียนรู้อย่างมีความสุข

การแก้ปัญหา

ควรใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติจริงเพื่อเน้นให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ / คิดคำนวณ/การทำงานเป็นทีม/การวางแผนการทำงานเป็นทีม และเป็นการตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลได้อย่างเต็มตามศักยภาพ โดยใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์ 5 ขั้นตอน

1) การแก้ปัญหา(Problem Solving) (พานักเรียนลงพื้นที่เพื่อหาวิธีการอย่างหลากหลาย)

2) การให้เหตุผล(Reasoning) (ใช้ความรู้เรื่องความคล้าย)

3) การสื่อสาร(Communication) (กระบวนการกลุ่ม)

4) การเชื่อมโยง(Connection) (กระบวนการกลุ่ม)

5) การคิดสร้างสรรค์(Creativity) (ทำใบงานนำเสนอทั้งการทำงานและคิดคำนวณ)

ผลงานของนักเรียนหลังจากที่ได้ปฏิบัติกิจกรรม

ภาพกิจกรรมการใช้เครื่องมือ

ผลการจัดกิจกรรม

เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 4 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 176 คนได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ความคล้าย รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค 23101 โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 71.02 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดและนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมจัดการเรียนรู้ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไปร้อยละ 87.43

เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 4 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 176 คน ทุกคนมีกระบวนการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ความคล้าย และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยการประเมินจากใบงาน และแบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานเป็นกลุ่ม

ข้อเสนอแนะ

นักเรียนบางส่วนยังไม่ค่อยมีทักษะการใช้เครื่องมือ ครูควรแนะนำการใช้เครื่องมืออย่างละเอียด