I forbindelse med elevernes arbejde med PEE har de opnået en egenstemme om faglig argumentation. Målet er, at de nu ikke længere læser et afsnit uden at overveje om de forskellige delelementer er en del af afsnittet. På den måde har mange elever i denne proces opnået en skærpet bevidsthed om formålet med faglig argumentation og kan reflektere kritisk over argumenters styrker og svagheder.

I denne øvelse skal eleverne have skærpet fokus på en opgaves struktur og faglige argumentation. Ved at sætte elevernes skærpede bevidsthed om faglig argumentation i spil i en PEER-FEEDBACK øvelse, får eleverne et indblik i forskellige måder at opbygge faglig argumentation og samtidig bevidsthed over egne styrker og svagheder.