คณะวิศวกรรมศาสตร์: การใช้ Generative AI เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา คณะวิศวกรรมศาสตร์
คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ: Prompt ขั้นเทพ เสกแอปง่ายๆ ด้วย Canva AI
คณะบริหารธุรกิจ: Theme KM ด้านการเรียนการสอน : “Teaching Innovation Ecosystem: Foresight x AI x Gamification” สร้างระบบนิเวศการสอนผ่านการคาดการณ์อนาคต เทคโนโลยี AI และเกมเพื่อฝึกทักษะธุรกิจ
คณะสื่อสารสากล: Communicating with Impact: การยกระดับอาจารย์สู่นักสื่อสารมืออาชีพและผู้สร้างความไว้วางใจในสถาบันการศึกษา
วิทยาลัยนานาชาติ: โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาความรู้ด้าน Outcome-Based Education ในการวางแผนการจัดการเรียนการสอน
คณะเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อธุรกิจอุตสากรรม: การจัดการความรู้เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้เชิงบูรณาการกับการทำงาน (WIL): แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศในการผลิตบัณฑิตเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อธุรกิจอุตสาหกรรม ที่ตอบโจทย์อุตสาหกรรมยุคใหม่
คณะวิศวกรรมศาสตร์: การเพิ่มขีดความสามารถด้านการวิจัยของคณาจารย์ด้วยระบบพี่เลี้ยง (Enhancing Faculty Research Competency through Mentorship Program)
คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ: การจดอนุสิทธิบัตร
คณะบริหารธุรกิจ:Theme : “Qualitative Research Lab: Methods, Meaning, and Interpretation” ห้องปฏิบัติการวิจัยเชิงคุณภาพ: วิธีวิจัย ความหมาย และการตีความ
คณะสื่อสารสากล: เครื่องมือที่จำเป็นสำหรับนักวิจัยด้านการสอนภาษา (ต่อยอดจากปีการศึกษา 2567)
วิทยาลัยนานาชาติ: Attitude control and stabilization of a single-axis CubeSat using feedback control
คณะเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อธุรกิจอุตสากรรม: เทคนิคการเขียนบทความวิจัย ด้วย AI เพื่อเผยแพร่ในวารสารวิชาการระดับชาติ (TCI1-2)
สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่นมีการดำเนินการการจัดการความรู้เพื่อเกิดองค์ความรู้และประสบการณ์ในการออกแบบพัฒนา รายละเอียดเพิ่มเติม
สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น มีการดำเนินการการจัดการความรู้ด้านการวิจัย เพื่อให้เกิดกระบวนการที่ทำให้องค์กรสามารถสร้าง แสวงหา จัดเก็บ เข้าถึง และแลกเปลี่ยนความรู้ที่ได้จากงานวิจัย รายละเอียดเพิ่มเติม
สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่นมีการรวบรวม จัดระบบ และแลกเปลี่ยนความรู้ในกลุ่มงานสายสนับสนุน เพื่อให้บุคลากรเข้าถึงและใช้งานความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รายละเอียดเพิ่มเติม
เว็บไซต์ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้
ชุมชนแห่งการเรียนรู้
Community of Practice (COP)
ชุมชนนักปฏิบัติมีความสำคัญอย่างไร
เครือข่ายความสัมพันธ์ที่ไม่เป็นทางการ เกิดจากความใกล้ชิด ความพอใจ และพื้นฐานที่ใกล้เคียงกัน ลักษณะที่ไม่เป็นทางการจะเอื้อต่อการเรียนรู้ และการสร้างความรู้ใหม่ๆ มากกว่าโครงสร้างที่เป็นทางการ คำว่า ปฏิบัติ หรือ practice ใน CoP ชี้จุดเน้นที่ การเรียนรู้ซึ่งได้รับจากการทำงาน เป็นหลัก เป็นแง่มุมเชิงปฏิบัติ ปัญหาประจำวัน เครื่องมือใหม่ๆ พัฒนาการในเรื่องงาน วิธีการทำงานที่ได้ผล และไม่ได้ผล การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ทำให้เกิดการถ่ายทอดแลกเปลี่ยนความรู้ฝังลึก สร้างความรู้ และความเข้าใจได้มากกว่าการเรียนรู้ จากหนังสือ หรือการฝึกอบรมตามปกติ เครือข่ายที่ไม่เป็นทางการ ซึ่งมีสมาชิกจากต่างหน่วยงาน ช่วยให้องค์กรประสบความสำเร็จได้ดีกว่า การสื่อสารตามโครงสร้างที่เป็นทางการ ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับชุมชนนักปฏิบัติ
แนวคิด
CoP เป็นกลไกของการไขว่คว้าหาความรู้เข้าหาตัว มากกว่าการรวบรวมความรู้ เพื่อส่งมอบให้ผู้อื่น
CoP เป็นเรื่องของการเรียนรู้ เพื่อเป็นคนทำงานที่เก่งขึ้น มิใช่แค่เรียนรู้ว่า จะทำงานอย่างไร หรือเรียนรู้แต่เรื่องที่เป็นนามธรรม
การเป็นสมาชิกของ CoP คือ มีส่วนร่วมในชุมชนนั้น อย่างมีความหมาย
CoP ควรเชื่อมโยงกับเป้าหมายหลักขององค์กร
แนวคิดของการปฏิบัติในชุมชนนักปฏิบัติ หรือ P ใน CoP หมายถึง การกระทำในบริบทเฉพาะสิ่งที่มีผลต่อการปฏิบัติ และเป็นผลจากการเรียนรู้ ได้แก่
สิ่งที่ปรากฎชัดแจ้ง: เครื่องมือ เอกสาร ภาพลักษณ์ สัญลักษณ์ บทบาที่ชัดเจน เกณฑ์ที่กำหนดไว้ กฎข้อบังคับ สัญญา
สิ่งที่ไม่ปรากฎชัดแจ้ง: ความสัมพันธ์ กฎเกณฑ์ในใจ ความหยั่งรู้ การรับรู้ ความอ่อนไหว ความเข้าใจ สมมติฐาน มุมมองซึ่งเป็นที่ยอมรับทั่วไป