是推動「引導式自主學習」的重要起點。所謂的「啟動課程」是指目前本校既有課程，可以是通識課程，也可以是專業系所課程。制度中的「Ｎ」指啟動課程學分數，根據該課程原本設計，可以是1-3學分或更多。

是一系列強調思維與能力訓練的短期課程，也是我們擾動既有課程結構的觸媒。

微型課程工作坊，課程規劃不受一學期十八週限制，可以選擇較密集或彈性的上課時間。

亦可透過結合「啟動課程」與 「引導式課程工作坊」的結合，在既有的課程之中，思考值得深入探索的議題，再利用工作坊學到的技能與思維，將探索的主題進行更好的發揮。

除了達到跨領域學習的實質效果，也能讓學生對啟動課程的學習有更深度的學習成效。

制度中的「2」指學生修習引導式自主學習，可以在啟動課程之外獲得2個學分。

這兩個學分來自學生修習以能力與思維為導向的引導式自主學習「工作坊」（1學分），並完成「主題觀察探索作業」（1學分），即可授予學分。 

基礎課程指導教師設計能夠課程對應之工作坊規劃之內容須含基礎課程、主題觀察探索作業主題及相關規劃。

引導式自主學習由課程教師擔任指導老師，負責輔導、追蹤、審核方案的執行與完成。

凡本校教師均可提出申請，提交本委員會審查，通過後依本校「開設課程處理要點辦理」。