方案名稱理念

東門國小始自2013(102年)便著手規劃藝術與人文深耕課程，課程發展期程已經來到第五個年頭，課程設計的廣深度及結構脈絡完整，有助於教師透過課程實施活絡教學資源並帶動學校氛圍，提升教師專業發展並著實助益學生多元發展，社區家長與民眾並給予高的肯定與評價，東門國小教學團隊期許這樣的藝術課程能真正深耕落實於學校課程架構之中，傳承永續以做為學校本位課程發展之重點項目之一。

今年，東門國小藝術深耕團-「東門120團隊」，在累積了前面五年厚實的課程發展根基上，共同激盪一個新議題-藝文(表演藝術)與體育的結合的可能性，試圖編擬跨領域並符應12年國教課綱的三面九項的課程設計藍圖，團隊初始的發想緣起於今年(106年)適逢本校120週年校慶，以及本校「新藝文體育活動中心-晨希館」的落成啟用，再者為連結與延績2017世大運熱潮，故「美力在東門」的方案理念於焉產生，而在方案名稱擬定之後，團隊隨即討論如何提取運動與舞蹈之相同本質元素-肢體律動中的力與美，並考量學生生理(身體)發展條件開發，透過舞蹈編排發展出殊異的節奏與律動以呈現運動與舞蹈互融的肢體展現。東門120團隊希望能透過集體課程發想、共備課、設計以及跨領域的統整，開發設計一個看似不易相容卻有著相同本質元素的課程藍圖。

本課程藍圖希冀藉由藝術家與老師們數次的討論，在課程上激盪出許多火花，也因為藝術家與老師們的教學熱情，讓藝術教學的根深植本校，讓學生有機會拓展表演藝術的視野，學校教師團隊也有協同教學與增能的機會。此外，東門國小在社區資源的集結與整合仍舊是維持著過往的合作模式，持續地擴大課程與在地連結的可能性以便能建構出一個都市型的區域總體營造。