一、以學生為中心的校務經營
學生健全的成長、學習與發展，是學校經營的最主要目的。建立回歸學生為主體的原點進行思考與衡準，確立學校經營的目的價值與合理意義。時刻以學生為中心的信念，帶領同仁建立共識，於推動校務時，站在以學生為本位的立場上，提供孩子發展的機會，並關照到不同背景、不同階層的孩子，讓有教無類因材施教的理念充分發揮。
二、建立信任的合作體制
學校經營的鐵三角—行政、教師、家長，彼此是三位一體。領導行政同仁建立以服務、支援教學信念；建立教師間關懷尊重，成為互敬、互愛、互信、互諒、互助的生命共同體；引進家長人力及各項資源，讓孩子的學習更臻完善。促進親師良性溝通，化解歧異，讓親師合作共創新局；建立行政與教師同為一體的理念，共同為學校發展及學生利益努力。
三、以課程教學為核心的行政運作機制
學校行政運作是為推動課程與教學必要措施及後援，因此，建構以課程與教學為核心的行政運作機制，是學校經營非常重要的課題。十二年國教在推動行政業務時，建立統整的平台，將這些行政事務與課程教學進行聯結，避免學校行政偏離課程教學的需求。
四、發展學生多元智慧
教育的目的在於啟蒙與開發學生的潛能，使每位學生都能瞭解到自己的長處並充分發揮，學校的各項行政及教學措施，均需提供不同的機會，讓孩子能探究自我規劃未來，開啟其多元智慧，發展自我獨特性與競爭力以面對多變未來。
五、營造安全校園環境
建置讓家長安心、老師放心、學生專心安全的校園。建構安全校園軟硬體、結合親師生及社區力量成立安全網絡，落實學生安全教育，學習保護自己；發揮發揮輔導效能，促進親師生心理健康；讓學生學會尊重自已，欣賞別人。在全面保障師生心理安全下，讓師老師放心教學、學生用心學習。