★從「國樂」及「合奏」談起
本校發展之樂團為國樂合奏及絲竹樂團，屬傳統民俗樂團，包含吹管、拉弦、彈打三大類別的樂器，與西樂(管弦樂、交響樂、合唱團等)有所區別。古人用「餘音繞樑，三日不絕」來形容對音樂的感動，柴科夫斯基也說「音樂是上天給人類最偉大的禮物」，音樂確實是重要的藝術美學。對於國小教育來說，推動音樂教育、保存傳統文化更是本校積極的使命之一。
音樂的範圍很廣泛，從日常生活的哼哼唱唱、敲敲打打，隆重至國家音樂廳的演出都是音樂。本校以國樂為推廣重點，希望能發揮傳承文化的功能，並將美好的音樂分享給更多同學，合奏課程是學校社團的最佳優勢，對於中、小學生來說有機會與40-60人共同合奏，欣賞大樂團的磅礡氣勢更是最難能可貴的經驗。
因此即使推廣樂團須面對許多困難及挑戰，但本校多年來仍積極經營，期待將美好的種子分享給更多孩子。在師資陣容堅強、學生素質整齊的優勢下，近年來本校樂團發展蒸蒸日上，在全國學生音樂比賽屢創佳績，多次奪得特優甚至是第一名的最高榮譽，持續為宜蘭地方奠定厚實的音樂教育基礎。如果您還在思考如何安排孩子的才藝活動，千萬別錯過了難得的好機會，光復國小民族樂團歡迎您！
二年級下學期學校會安排樂團的參觀及體驗課程，結束後由導師將報名表發給同學，除了籃球隊的同學因練習時間重疊，無法同時參加以外，其餘二年級同學都可以報名參加甄選。
參加國樂社前不需要任何音樂底子，只要有興趣、耐得住性子練習，就可以報名參加。甄選前會針對測驗內容先安排老師教學，錄取後也會從基礎的節奏、音階等樂理知識開始學習。(若孩子本身沒有學習樂器的意願，不建議家長強迫參加，這類同學通常容易跟不上或放棄，不如考慮其他優質課程或課後社團。)
由導師統一發放報名表，有意願參加的同學填寫好報名表，交給導師或本校學務處即可，學校會安排教學及測驗時間。
錄取後會參考志願表及各樂器人數需求，依測驗結果及孩子本身的條件(嘴型、身高、音感等)進行安排。因樂團各項樂器都很重要，缺一不可，所以樂團需保有樂器分配的最終決定權，若因分配到的樂器無法滿足個人需求導致想要棄權，請儘早通知樂團以免影響遞補者的權利。
初學者需自行購置樂器或租用樂器，之後每學期及寒暑訓會收取學費。本校樂團除縣府補助及家長捐款外，並無額外收入，前述經費主要用於更換大型樂器，維護場地設備等，往往捉襟見肘、入不敷出，因此團員需自付學費。學費包含師資鐘點費、教材材料費、服裝費(A、B團才有)、演出租借費(場地費、調音費)等。目前每月學費約2000元，但因每年學生人數及課程安排不同，學費非採固定制，於每學期初發放繳費單，委由銀行收費。
本校C團學生目前可選擇自備樂器、學校代購、或租借樂器等方式。但因學校樂團使用的是專業樂器，非兒童用琴，所以需評估音色和品質，若自備樂器會請國樂教師檢查是否合用。若由學校代購樂器不見得是最便宜的(樂團不會收取任何差價)，不過由於經過專業老師的挑選，樂器的品質更有保證，相較於坊間便宜的樂器，較少瑕疵和音準不準的情形。
學校樂團和坊間才藝班各有優缺點，本校因學生數穩定，能夠維持大團合奏的人數需求，孩子能與同年齡層的同學一起學習，透過組內教學、分組演出，彼此互相觀摩成長。樂團常安排許多展演機會，例如每年新生始業式、親子音樂會、成果發表會等，都可看見樂團孩子演出的身影。
相較之下，若想精進個人技巧及獨奏能力確實適合參加其他校外課程，但也有許多同學是因為加入樂團後而引發興趣，之後再個別找老師精進鑽研，因此近年來本校樂團同學參加個人賽也屢傳捷報。
樂團每年會安排暑訓、寒訓，學期中則是每週有固定的合奏及分部課程(部分週次會因學校活動或假日而停練)。
以今年C團來說，每週一午休及週五放學上合奏課，分部課則安排在週一下午。
今年B團的安排是週三放學及週四下午上合奏課，分部課安排在週三下午。
A團因為表演及比賽的需求，孩子的練習時間更多，除了分部課、合奏課外，午休也會請孩子到分部教室自主練習，不過這階段孩子通常都非常了解樂團的作息而能自主安排。
二年級錄取的新生從暑假開始安排集訓，通常七、八月各一週(3-5天)，新生加入樂團後由C團開始，主要的課程分為合奏課和分部課，由C團指揮指導基礎節奏、音階等樂理，逐步跨入合奏的領域；分部課則聘請不同專長的師資，針對各組樂器進行教學，從認識樂器、保養樂器開始，接著進入音階及簡單的樂曲彈奏。等孩子們對各自的樂器有基本了解，可以輕鬆彈奏音階後才會開始安排合奏課程。
升四年級前若通過測驗則會成為B團的成員，在指揮老師的帶領之下，孩子們練習的曲目難度也逐漸提升。即使如此，為了在親子音樂會及學校安排的展演活動能有好表現，孩子們往往越來越能享受合奏的樂趣，並從演出中獲得肯定與自信，為接下來的學習蓄積最完整的能量。
能堅持學習並通過升團測驗的五、六年級同學為A團主要成員，也是校內編制最大的樂團。由於A團演奏的曲目多元，依照不同曲目需要不同的演奏成員，因此A團同學也是反應最靈敏的，本來學習揚琴的同學可能須要支援打擊，本來學習柳琴的同學會負責中阮、大阮，甚至在同一首曲目中可能同時兼奏兩樣樂器，也因此樂團需保有靈活調整的機制，才能發揮合奏的最高水準。