桐林地處偏鄉，文化資源匱乏，學校成為偏鄉教育的唯一管道。多年來本校積極推展品德教育，期望提升學生良好品行，104年獲得「臺中市品德教育典範學校」認證肯定。

105年教師團隊有鑑於山上的孩子品行純良，但自信低落，故以十二年國教課綱「自發、互動、共好」理念，重新審思本校品德教育課程實施內涵與架構，修訂課程內容與教學方式，並結合管理大師柯維博士（Dr. Stephen Covey）七個習慣理念及作法，推動「自我領導力」教育，加強團隊互動、合作學習機會，期能引導孩子從他律走向自律，使偏鄉的孩子能夠主動自發且展現自信。全校師生透過專書研讀、教案編寫、班級實做、朝會宣講、體驗活動、使命宣言、節慶活動任務編派之規劃執行活動，讓每個人都能把握機會「領導最好的自己」，師生共同協作成長。