ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

   ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง การใช้คำในภาษาไทย

   1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

    ในการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การใช้คำในภาษาไทย ผู้เรียนมักจะมีปัญหาในการเลือกสรรถ้อยคำมาใช้ ได้อย่างถูกต้องตามจุดมุ่งหมายของการสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ทั้งในด้านพูด การอ่าน การคิดวิเคราะห์ ตีความและเมินค่าของภาษา และขาดแรงจูงใจ เนื่องจากการใช้คำในภาษาไทยให้ถูกต้องตามลักษณะของคำและความหมายของคำเป็นเรื่องที่มีความซับซ้อน และต้องใช้การวิเคราะห์ในการนำคำมาใช้ในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทายโดยการใช้แทรกการสอนด้วยการจัดกิจกรรมเสริมทักษะ ให้นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของผู้เรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2565

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนท่าบ่อ ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564 วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของเนื้อหา วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี เรื่อง การออกแบบเชิงวิศวกรรม

   2.2 ศึกษาเนื้อหาการใช้คำในภาษาไทย พร้อมพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้

   -   วิเคราะห์ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนเรื่อง การใช้คำในภาษาไทย

   -   ศึกษาเนื้อหาการแก้ปัญหาด้วยการจัดทำชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่องการใช้คำในภาษาไทย

   -   พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดแทรกการกระบวนการคิด การทำงานเป็นกลุ่มเข้าชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อทดลองใช้และขอคำแนะนำเพื่อปรับปรุงจากครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

   -   ให้นักเรียนที่มีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ฝึกฝนการแก้ปัญหาด้วยชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองเรื่อง การใช้คำในภาษาไทย

   -   ประเมินผลการพัฒนาของนักเรียน โดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่องการใช้คำในภาษาไทย

   -   บันทึกผลการเรียนรู้และพัฒนาสรุปเป็นสารสนเทศ แจ้งให้นักเรียนทราบถึงผู้ไม่ผ่านการประเมินและพัฒนาจนกว่าผู้เรียนจะผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

   3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

       3.1 เชิงปริมาณ

   ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ห้อง รวมนักเรียน 75 คน ได้รับการพัฒนา

และแก้ไขปัญหาการเรียนเรื่อง การใช้คำในภาษาไทย ด้วยชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองดังนี้

1.       แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การใช้คำในภาษาไทย ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 ของผู้เรียนทั้งหมด

2.       ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริมและพัฒนาปรับปรุงผลการเรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์

3.2 เชิงคุณภาพ

     ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ห้อง รวมทั้งหมด 75 คน สามารถใช้คำในภาษาไทยในการสื่อสารด้านต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง