ชื่อ นายสุทธิรัตน์ นามสกุล ตันเขียว
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ
สถานศึกษา โรงเรียนท่าบ่อ
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย
รับเงินเดือนในอันดับ คศ ๒
อัตราเงินเดือน ๒๗,๔๘๐ บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
๑. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
๑.๑ ชั่วโมงตามตาราง รวมจำนวน 23 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียน/รายวิชา ประวิติศาสตร์ไทย จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียน/รายวิชา สังคมศึกษา ม.4 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียน/รายวิชา สังคมศึกษา ม.3 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียน/รายวิชา กิจกรรมลูกเสือ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียน/รายวิชา การป้องกันการทุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียน/รายวิชา มัด ๆ จีบ ๆ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห
๑.๒ งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รวมจำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
๑.๒.๑ การพัฒนาหลักสูตรและฝึกอบรม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
๑.๒.๒ การเตรียมการออกแบบการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
๑.๒.๓ การมีส่วนร่วมในชุมนุมการเรียนรู้ทางวิชาการ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
๑.๒.๔ การประชุมหัวหน้างานบริหารวิชาการ จำนวน 2 ชั่วโมง / สัปดาห์
๑.๓ งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
๑.๓.๑ งานบริหารงานวิชาการ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
๑.๓.๒ งานบริหารงานงบประมาณ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
๑.๓.๓ งานบริหารงานบุคคล จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
๑.๓.๔ งานบริหารงานทั่วไป จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
๑.๔ งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
หมายถึง งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้นของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการและส่วนราชการต้นสังกัด(สพฐ)
๒. งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
ส่วนที่ ๒ ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ชำนาญการ คือ แก้ปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปใยทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่องยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์ไทยระดับ มัธยมศึกษาปีที่ ๔
๑. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
เนื่องด้วยสภาพเนื้อหาวิชาประวัติศาสตร์ เป็นการเรียนเกี่ยวกับเรื่องในอดีต แล้วนำความรู้ที่ได้มาปรับปรุงในอนาคต แต่เป็นการยากที่จะทำให้นักเรียนเห็นเรื่องราวในอดีตอย่างชัดเจน นักเรียนไม่สามารถ แยกแยะหลักฐานทางประวัติ ตามยุคสมัยได้ อีกทั้งยังไม่สามารถบอกถึงแหล่งโบราณทางประวัติศาสตร์ที่ปรากฏในภาคอีสาน ซึ่งมีตั้งแต่ยุคหินเก่าจนถึงยุคเหล็ก รวมทั้งไม่สามารถระบุแหล่งโบราณคดี ที่อยู่ใกล้กับไม่ห่างจากสถานศึกษามากนัก เช่น แหล่งโบราณคดีโคกคอน และแหล่งโบราณคดีบ้านเชียง ว่าอยู่ในยุคสมัยใด
๒. วิธีการดำเนินการให้บรรลุ
ใช้สื่อ นวัตกรรม คลิป เรื่องสั้น จากยูทูป (ได้รับการสนับสนุนจากหัวหน้าสาระ นางรัชนี กุลสิทธาวิเวท(ท่านเดิม),นางสาวนิศากรณ์ ไชยรัตน์ และนาวสาวนิศารัตน์ โคตรักษา ) ในการเรียนเขียนแผนการสอนให้เหมาะสมกับเนื้อหาวิชา
๓. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
๓.๑ เชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 มีระดับผลการเรียน 3 ขั้นไป จำนวนร้อยละ 65
๓.๒ เชิงคุณภาพ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เห็นภาพในอดีตที่เป็นประวัติศาสตร์ไทย อย่างชัดเจน