ข้อตกลง-PA-ครูชำนาญการ 1 ต ค 67 แก้.pdfข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
๑. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
🧾 คำสั่งการปฎิบัติการสอน
จัดครูสอน1-67.pdf🗂️คำสั่งเวรประจำวัน /เวรจุดเสี่ยง
🗂️คำสั่งครูที่ปรึกษา/คำสั่งสายงาน
๒. การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู
ส่วนที่ ๒ ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ครูชำนาญการ คือ แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปใยทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหา ในรายวิชา ส 22101 สังคมศึกษา สาระศาสนา ศีลธรรมจริยธรรม เรื่องบุคคคสำคัญทางพระพุทธศาสนาจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based learning : PBL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
ในปัจจุบันการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียน นอกจากมีการศึกษาถึงสภาพบริบทของโรงเรียน ชุมชน และทำการศึกษาจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งเป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมต่อการ พัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาได้นั้น คือ รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problembased learning หรือ PBL) เป็นการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนสร้างความรู้ใหม่ จากการใช้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในโลก เป็นบริบทของการเรียนรู้ (Learning Context) เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการคิดวิเคราะห์และ คิดแก้ปัญหา เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ให้นักเรียนเป็นศูนย์กลาง โดย ใช้สถานการณ์ปัญหาเป็นตัวกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ในการแก้ปัญหาโดยนำความรู้เดิมหรือ ความรู้เบื้องต้นมาประกอบการตัดสินใจแก้ปัญหาและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1ทำการวิเคราะห์สภาพปัญหาเกี่ยวกับการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เกิดขึ้นจากการสังเกตพฤติกรรมโดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการแก้ปัญหาของนักเรียน เพื่อนำมาประกอบการพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหา
2.2 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนท่าบ่อ ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ของเนื้อหาในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา ศีลธรรมจริยธรรม เรื่องบุคคคสำคัญทางพระพุทธศาสนา เพื่อสร้างเครื่องมือในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง บุคคคสำคัญทางพระพุทธศาสนา
2.3 ประชุม เพื่อปรึกษาหารือถึงแนวทางการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาสังคมศึกษาสังคมศึกษา ศาสนา ศีลธรรมจริยธรรม เรื่องบุคคคสำคัญทางพระพุทธศาสนา กับคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อนำคำชี้แนะมาปรับปรุง พัฒนาให้มีประสิทธิภาพต่อไป
2.4 ดำเนินการสอน และจัดกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่เตรียมไว้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problembased learning หรือ PBL) และกระบวนการกลุ่มในกิจกรรมการเรียนการสอน
2.5 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทุกกลุ่มทราบ
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 5 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 183 คน
ได้รับการพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหา ในรายวิชา ส21130 สัสังคมศึกษาสังคมศึกษา ศาสนา ศีลธรรมจริยธรรม เรื่องบุคคคสำคัญทางพระพุทธศาสนา ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based learning : PBL) ซึ่งนักเรียนทั้งหมดผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70
3.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 5 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 183 คน
มีทักษะการคิดแก้ปัญหา และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
สรุปผลที่ได้จากการดำเนินกิจกรรม
๑. นักเรียนร้อยละ ๗๐ สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปใช้กับชีวิตประจำวันได้
ลงชื่อ........................................................................
(นางสาวจารุพรรณ ศรีบุญ)
ตำแหน่ง ครู
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
....................../.................../...................
