ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ลำดับและอนุกรม 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

    นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ข้าพเจ้ารับผิดชอบสอนค่อนข้างมีสภาพปัญหาเกี่ยวกันการคิดคำนวณในประเด็นเนื้อหาลำดับและอนุกรม อาทิเช่นการหาพจน์ถัดไป การหาพจน์ทั่วไป การหาพจน์ที่กำหนดให้ ตลอดจนการหาผลบวกของอนุกรมเลขคณิตและอนุกรมเรขาคณิต  ด้วยธรรมชาติของวิชาอาจเกิดจากสูตรในการคำนวณที่มีจำนวนมากและซับซ้อน อาจเป็นอีกหนึ่งปัจจัยที่สร้างความสับสนและเกิดความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนและก่อให้เกิดปัญหาต่อการเรียนรู้ตามมา

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุ
2.1 วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 

      2.2 จัดทำชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองออนไลน์ด้วยโปรแกรม Geogebra 

       2.3 จัดทำแบบทดสอบออนไลน์ด้วยโปรแกรม Quizizz เพื่อให้นักเรียนฝึกฝน/ทบทวนความเข้าใจ ในช่วงเวลาว่างหรือหลังเลิกเรียน

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ : ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม ด้วยชุดการเรียนรู้ที่ครูพัฒนาขึ้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 75  และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม ด้วยชุดการเรียนรู้ที่ครูพัฒนาขึ้น ในระดับ มาก ขึ้นไป 

3.2 เชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง ลำดับและอนุกรม และสามารถนำความรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ไปต่อยอดได้ ตลอดจนสามารถเชื่อมโยงความรู้สู่เนื้อหาวิชาอื่นและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้