trabajo en equipo

descripción de actividad


En esta actividad trabajarás en grupos. Se te asignará a un equipo en el que colaborarás con compañeros internacionales.


Para facilitar el trabajo y la logística de cada equipo, se sugiere que al interior de cada grupo se organicen con tres roles principales: participantes, un facilitador y un registrador. La lista de equipos se compartirá a través de Slack.


Esta etapa se realizará entre el 10 y el 21 de noviembre de 2021. Más información en el Calendario de actividades.

¡COMENCEMOS!

El trabajo se distribuirá en tres pasos. A continuación se presenta la descripción de cada uno de ellos.

Paso 1: ve los videos y lee los reportes

Para comenzar esta actividad, te invitamos a revisar los siguientes recursos (reportes y videos).

paso 2: conoce a tu equipo

Una vez que conozcas tu número de equipo y quiénes son tus compañeros, ingresa a nuestro espacio de trabajo en la herramienta Slack y ponte en contacto con ellos, sólo tienes que enviar un breve mensaje para saludar e iniciar la conversación. Si tienes algún problema para acceder al Worskpace de Slack, envía un correo electrónico a glasserman@tec.mx


Después de haber visto los vídeos y haber leído los informes, reacciona y reflexiona sobre los mismos. Explica lo aprendido y cuáles son tus ideas al respecto. ¿Cuál es la tecnología que más ha llamado tu atención? ¿Es de utilidad para el ámbito educativo?


Toda la interacción del equipo debe comenzar a través de Slack, esta app facilita la interacción asíncrona. Si decides programar una videoconferencia sincrónica con tu equipo, será genial y te animamos a hacerlo. Puedes programar una reunión de Zoom, Google Meet, Facebook Messenger o WhatsApp. No olvides utilizar la opción de grabación para guardar pruebas de la conversación o imprimir las pantallas si es posible.


Al final de esta página, encontrarás algunas guías útiles para utilizar las aplicaciones. Consulta cómo unirte a Slack y cómo programar y grabar una reunión gratuita de 40 minutos en Zoom. Los tutoriales para las demás herramientas están disponibles en los principales proveedores de contenido de vídeo (por ejemplo, YouTube, Vimeo, etc.).

paso 3: storytime


Una vez que hayas discutido con tu equipo, construye la presentación que te gustaría exponer a otros grupos.


Puedes ser tan creativo como quieras, es decir, la presentación puede ser contada con imágenes, vídeo, texto, etc. Sólo no olvides ser respetuoso y tener en cuenta que al final todos los videos serán compartidos con todo el grupo. Una vez que tengas el story board es el momento de grabarlo.

LO QUE NECESITAS CONOCER:

Recuerda que comenzarás a trabajar con tu equipo, el medio para hacerlo es en Slack.

PRODUCTO FINAL

  • Tu equipo desarrollará un video. El video de 3 a 5 minutos debe basarse con narrativa motivante e imágenes de acceso abierto que presenten los datos y descripciones del proyecto del equipo. El contenido debe contener la tecnología emergente (¿qué?), enfocar el contexto (¿dónde?) y vincular con información (¿por qué?). El video representa el ejemplo de tecnología emergente, reforzando así nuevas formas de generar, transferir y certificar el aprendizaje en entornos formales, no formales y de aprendizaje permanente. Se da crédito al final a los autores del video y se enuncia el licenciamiento abierto. Elementos que deben contener:

      1. Nombre del Proyecto

      2. Nombre de los integrantes

      3. Reconocimiento a COIL2021 TEC-UGR y al Vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de Granada

      4. Licenciamiento abierto

  • Se recomienda el trabajo de documentos compartidos para que así, todos los integrantes del equipo puedan participar. Pueden programar una reunión vía Zoom, Google Meet, entre otros y grabar la sesión. Deciden en equipo cuál podría ser la mejor opción para ustedes.

  • Una excelente oportunidad para hacer visible (y preservar) su video es subirlo en el Repositorio Institucional del Tecnológico de Monterrey (RITEC), donde un integrante del equipo del TEC, usando su cuenta de correo institucional, podrá subirlo y el equipo tendrá un link que podrá integrar en su curriculum vitae. En este documento se dan las directrices y por favor copiar a la administradora de RITEC, Sara Rodríguez Palacios sara.rodriguez@tec.mx y a la profesora María Soledad Ramírez-Montoya solramirez@tec.mx para informar que lo subieron y recibir su link en corto tiempo.

Si tienes alguna duda o pregunta, por favor escribe a glasserman@tec.mx

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evaluación

Cada nota representa un porcentaje de la evaluación de su curso. El porcentaje será definido por su institución de origen. Para los alumnos del Tecnológico de Monterrey esta actividad se considerará hasta 10 puntos en sus calificaciones del curso en el que están inscritos (5 puntos por la actividad para romper el hielo, y 5 puntos por el video final de innovación).


Para las alumnas de Recursos Didáctico-Tecnológicos aplicados a la Educación Infantil, la actividad tendrá un reconocimiento de 3 puntos; 1 por el IceBreaker y 2 por el video final.