總則
這是一個活力的團隊、與學生密切相關的處室
提供學生生活相關的訊息，如果你有任何疑問 ，找我們就對了啦！！！
沿革
本處自初創至今歷經十位主管：首任李榮堂主任（六十七年八月~七十八年七月）、第二任楊文慶主任（七十八年八月~八十年七月）、第三任陳孟嘉主任（八十年八月~八十一年七月）、第四任黃淑英主任（八十一年八月~八十七年一月）、第五任章慧明主任（八十七年二月~九十三年七月）、第六任鄭龍主任（九十三年八月~九十六年七月）、第七任黃安邦主任(九十六年八月~一百零四年七月)、第八任蔣昇杰主任(一百零四年八月~一百零八年七月)、第九任陳燕秋主任(一百零八年八月~一百零九年七月)。在歷任主任精心經營之下，樹立了學務處優良的傳統，更奠定了長期穩固發展的基 石，在附中發展史上，實在功不可沒。一百零九年八月學務主任一職由許翠玲老師兼任，乃繼續在已奠定優良基礎上和全體同仁共同奮力，期能在培育學生健全人 格的工作推展上精益求精、止於至善。
學校設有學務處，統籌學生訓導工作，是我國教育制度上的一大特色，本校自民國六十七年創校時，即設有訓導處轄三組：訓育組、管理組、體衛組。後來由於 業務需要及工作性質不同，將管理組更名為今日之生活輔導組；體衛組分開設組，成為今日之體育組和衛生保健組。民國八十九年因應教育部政策，訓導處改名為學生 事務處。九十四年教官編制擴增為四人，因此增設主任教官一職，並兼任學務處副主任。目前學務處共四組，設置組長四人，並置組員三人，連同教官全處室共十一人 。本處室以推動全人教育理念，培育未來優良公民為主要工作目標。
特色
一、重視民主學風架構
附中向來以民主開放的教育方式見稱，因此學務處一方面在既有的民主學風下，繼續讓學生在生活中學習民主制度運作的方式；另一方面也不斷強化法治教育，讓學生了解到民主並不是單方面強調自由，而是應建立在法制的基礎上。此外，重視對老師及學生的雙向溝通，以及在許多日常工作上建立制度，這些都是學務處因應時代變遷所做的努力。
二、實現全人教育理念
教育是以人格的開展為主要目標，所以西方教育有一個很重要的理念，就是全人教育。一個完整的人，必須要在情感、心智、體能、職業、還有人際關係上面協調發展。全人教育在附中不是口號，而是孩子們每天生活與學習的方式。在這裡，學生藉由活動參與增進師生彼此間情感、提升自我心智與體能，藉由活動參與學習重視團體生活及如何與他人合作。同學們在生活中取得成就，展現自信，而這些對學校全人教育理想的實現至為重要。在現今一切以升學為主的社會氛圍裏，這樣的教育環境是可貴的。在這唸書的孩子很快樂，我們也深信這些學生未來的發展潛力無窮。
三、強調「做中學」與「學中做」的道理
由學生來主導活動向來是學務處辦理各項活動的特點，這種強調「做中學」的教育方式有許多優點：像是學生會經歷角色互換的過程（從批評活動到接受批評）、學習如何溝通與協調、以及直接面對壓力等等。這些在生活中所感受到的實際經驗，會比教科書所言來的更加真實。此外，讓孩子將課堂中學到的知識在活動中應用，像是變更校服與公投法的關係、佈置校慶晚會與美術設計課程的連貫、擔任裁判與運動規則的實際操作等，學生們所學到的將是一輩子帶得走的能力。於是，教學與活動可以相互支撐，這種相互支撐的結果，會創造出雙贏的局面。
四、以活動和宣導代替教條、以關懷和呵護代替責罵
「獎賞分明」與「教條式管理」往往是可快速收成的一套管理邏輯，許多年前，附中捨棄了這條便捷道路，選擇另一種不同的教育路線。我們希望讓學生從生活中自然感受，從心中改變想法。
不同於他校學務處「莊嚴肅穆」的氣氛，在這我們向來以「尊重人性」的理念，以「寬容輔導」的策略，來教化學生。在過去附中的「訓導處」，你聽不到大聲的斥責，你聽到的是輕聲細語的輔導啟發。在未來附中的「學務處」，仍將在此優良基礎下，繼續努力耕耘。
未來展望
面對時代風潮，即使是人人倡言成績最重要，但學務處更重視的，仍是學生人格的培育和品德 的塑造
一、鼓勵教師進修，多方吸取訓輔新知能。
二、學務工作應人人有責，全校教職員工共同負起推展學務工作之責。
三、與學生家長密切聯繫，使學校、家長、學生三方面能有適當的溝通。
四、加強學生服務美德的培育。
五、凝聚畢業校友，回饋學校，為學弟妹們盡輔導之力。