1、服務模式：
以直接教學為主，間接服務為輔。
2、排課方式：
抽離式（利用原班該科目上課的部分時段）為主，
外加式（利用原班早自習/自習、午休或第八節）為輔。
3、課程安排：
依學生特殊教育需求安排基本學科（國文或數學補救教學）、
特殊需求領域課程（生活管理、社會技巧、學習策略、
職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性動作訓練、
輔具科技運用等）。