校長著作

• 學位論文（碩、博士)：

碩士論文：教師A型人格特質、師生關係與學生生活適應之研究

博士論文：高中職輔導教師專業承諾影響因素模式驗證之研究

• 期刊論文：

一、劉福鎔、林清文(2007)。高中職輔導教師「專業承諾」量表編製報告，諮商輔導學報－高師輔導所刊，17，65-96

二、劉福鎔、林清文(2008)。高中職輔導教師知覺角色壓力、工作滿 意度和專業承諾之關係研究。中華輔導學報，23，1-36

三、劉福鎔、林清文(2008)。高中職輔導教師專業承諾影響因素模式 驗證之研究，輔導與諮商學報，30(1)，17-40。

• 會議論文：

劉福鎔、詹文宏、郭美辰(2005)。高職學校學習障礙學生學校學習與生活適應情形之研究－以台灣地區為例。2005年澳門大學『兩岸四地教育改革的實踐與反思』學術研討會

• 其他著作：

一、劉福鎔(1999)。九二一地震後學生心理復健之意義與可行之道。輔導通訊，59，27-31。

二、劉福鎔(1999)。談災後心理重建的具體做法。諮商與輔導，168，42-43。

三、劉福鎔(2000)。高職學生學習風格、學習態度與學業成就之關係。國立台中高級農業職業學校。

四、劉福鎔(2001)。蘇格拉底式對話在個別諮商中的應用。國教輔導，41(2)，27-34。

五、劉福鎔(2002)。團體衝突現象－辨識與處遇。諮商與輔導，195，20-24。

六、劉福鎔(2003)。高職特教班自閉症、亞斯伯格症、嚴重情緒障礙學生跨專業團隊個案輔導研究。教育部中部辦公室。

七、劉福鎔(2003)。多元文化諮商理論及其對諮商工作的意義。諮商與輔導，213，23-27。

八、劉福鎔(2003)。內在動機之源－「浮流」經驗在課業學習諮商之運用。諮商與輔導，206，34-43。

九、劉福鎔(2004)。高職學障生的安置科別與學校生活適應情形之研究。教育部中部辦公室。

十、劉福鎔、詹文宏(2005)。自我概念輔導方案對高職學障學生自我概念及學校適應成效之研究。教育部中部辦公室。

十一、劉福鎔、詹文宏(2005)。學習障礙學生學習問題之分析研究。教育部中部辦公室。

十二、劉福鎔(2005)。從身心障礙學生轉安置現況探討十二年就學安置方式改進之芻議。教育部中部辦公室。

十三、劉福鎔(2005)。高中職輔導教師專業承諾影響因素模式驗證之研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士論文，未出版，彰化市。

十四、劉福鎔(2005)。學習動機目標導向分析在課業學習諮商的應用。諮商與輔導，237，12-18。

十五、劉福鎔(2005)。建構高職階段特殊教育新願景－以台中高農「中農小舖」為核心之教學模式。國立台中高級農業職業學校。

十六、劉福鎔(2009)。建構一個新的諮商領域－課業學習諮商。諮商與輔導， 286，35-39。

十七、吳宣鋒、劉福鎔(2014)。教師特殊教育專業知能需求調查研究報告，教育部國民及學前教育署。