Además, utilizamos la experiencia para que los alumnos comprendan la diferencia entre concentración de una disolución y densidad de la misma.

Por último, los alumnos completan el informe de laboratorio organizando las medidas en tablas y realizando los correspondientes cálculos y reflexiones sobre lo aprendido.

REALIZAMOS UNA VALORACIÓN ÁCIDO - BASE EN 1º BACHILLERATO

En esta unidad estamos estudiando las reacciones químicas. Una de las más importantes es la reacción de neutralización entre un ácido y una base. 

Para practicar los cálculos estequiométricos realizamos una valoración ácido - base. Los alumnos han sido capaces de determinar la conentración desconocida de un ácido a partir de una disolución de NaOH de concentración concocida.

Esta experiencia ha servido para que los alumnos manejen técnicas básicas del laboratorio químico.

TRABAJAMOS LA ENERGÍA CON EL PROGRAMA ZINKERS DE REPSOL

Antes de comenzar a desarroyar el proyecto preparamos unos emblemas para identificarnos mejor con los roles que nos ha tocado.

Comenzamos estudiando que es la Energía, los distintos tipos de recursos energéticos de los que disponemos, cuales son las centrales de transformación y la energía final que obtenemos.

Dentro de este programa también estudiamos otros aspectos como:

• Problemas medioambientales como la Calidad del aire o el cambio climático.

• La movilidad sostenible y los ODS.

• La importancia del mix energético.

Todo esto a través de retos interactivos, otros que nos impulsan a utilizar nuestras habilidades gracias a los roles asignados de una manera colaborativa y divertida.

Además, complementamos el programa con otras actividades para poner en acción lo aprendido en clase.

Estudiamos la generación de la energía electrica en Tecnología

Visitamos a nuestros compañeros de Jardinería para que nos expliquen que es lo que hacen, como ahorran agua y que hacen con los restos vegetales del centro.

Visitamos el invernadero y comprobamos como la temperatura del interior es mayor que la del exterior, ya que el plástico produce el mismo efecto que los gases de efecto invernadero.

Comprobamos como las emisiones de ciertos gases producen problemas locales como la lluvía ácida, fenómeno relacionado con la calidad del aire.

Por último, nos enseñan como se realiza la siembra de semillas.

Para trabajar los ODS realizamos un Escape Room en tutoría con el fin de evitar la sexta extinción, al final gracias al trabajo conjunto de todos conseguimos detenerla y escapar del aula.

Para dar a conocer los ODS a todos los alumnos del centro preparamos entre todos un trabajo que se expone en el pasillo de entrada del centro para que todos lo puedan ver con la intención de hacer reflexionar a nuestros compañeros.

Nos reunimos con la directora para exponerle las propuestas que entre todos hemos preparado para mejorar la eficiencia del centro, así como informarnos sobre las medidas de ahorro energético actuales.

Nos ponemos manos a la obra para conseguir nuestros objetivos, para ellos pedimos ayuda a otros profesores.

Ayudamos a montar las cortinas de nuestro aula para que de esta forma podemos tamizar la luz sin tener que bajar la persina.

Montamos nuestro propio jardín urbano reciclando envases de botellas de refresco, situamos el jardín en el pasillo del centro para que todos los compañeros puedan verlo.

En Taller de Arte y Expresión preparamos unos carteles para concienciar al alumnado del centro en la importancia del ahorro. Nos ayudan otros compañeros de 2º ESO.

El resultado nos convence a todos.