āļ›āļĢāļ°āđ€āļ”āđ‡āļ™āļ—āđ‰āļēāļ—āļēāļĒ āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļāļēāļĢāļžāļąāļ’āļ™āļēāļœāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļ—āļ˜āļīāđŒāļ—āļēāļ‡āļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļēāļĒāļ§āļīāļŠāļēāļŠāļĩāļ§āļ§āļīāļ—āļĒāļē3 āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļŪāļ­āļĢāđŒāđ‚āļĄāļ™ āļ‚āļ­āļ‡

āļ™āļąāļāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļŠāļąāđ‰āļ™āļĄāļąāļ˜āļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļ›āļĩāļ—āļĩāđˆ 5/1 āļ”āđ‰āļ§āļĒāļāļĢāļ°āļšāļ§āļ™āļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļđāđ‰āđāļšāļš Active Learning āđ‚āļ”āļĒāđƒāļŠāđ‰āļŠāļ·āđˆāļ­āļ›āļĢāļ°āļŠāļĄ