📘ประเด็นท้าทาย 📘
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ - ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการงานอาชีพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา โดยใช้วิธีการจัดการบูรณาการเนื้อหาและภาษา (CLIL)
💻1. ที่มาและความสำคัญ 💻
โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา ได้มีการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ EIS (English integrated study) โดยบูรณาการจัดการเรียนการสอนด้วยภาษาอังกฤษใน 4 กลุ่มสาระคือ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และคอมพิวเตอร์ โดยครูประจำวิชาที่เป็นครูไทย เพื่อส่งเสริมและยกระดับความสามารถด้านภาษาอังกฤษให้กับนักเรียน ซึ่งมีความคล้ายคลึงกับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด CLIL (Content and Language Integrated Learning) ซึ่งหมายถึง การเรียนรู้แบบบูรณาการเนื้อหา (content) และภาษา (Language) เป็นแนวคิดที่ให้ผู้เรียนเรียนเนื้อหาวิชาต่าง ๆ เช่น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ สุขศึกษา ภูมิศาสตร์ และศิลปะ ไปพร้อมกับเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ได้เห็นความสำคัญดังกล่าวจึงได้นำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เป็นศัพท์เฉพาะของรายวิชาในกลุ่มการงานอาชีพมาบูรณาการในรายวิชาที่สอน เพื่อพัฒนาให้นักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ การอ่านและเขียนศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการงานอาชีพ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ตามแนวคิด CLIL เป็นแนวคิดในการจัดการเรียนการสอนที่สนับสนุนให้ครูใช้ภาษาต่างประเทศเป็นสื่อกลางในการดำเนินการเรียนการสอน ซึ่งครูสามารถนำเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับสาระการเรียนรู้อื่น
และการเรียนภาษาเข้าด้วยกัน ดังนั้นจึงส่งผลให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษได้อย่างเป็นธรรมชาติ และส่งเสริมให้ครูและนักเรียนสามารถใช้ภาษาต่างประเทศในการทำกิจกรรมการเรียนรู้
ดังนั้นผู้วิจัยจึงมีความสนใจที่จะนำกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด CLIL มาพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในรายวิชาการงานพื้นฐานอาชีพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถในการใช้ศัพท์ภาษาอังกฤษด้านการงานอาชีพ อันจะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน คุณภาพการจัดการศึกษาของ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยาให้เกิดประสิทธิภาพต่อไป
💡2. วัตถุประสงค์การวิจัย 💡
วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ก่อนเรียนและ หลังเรียน โดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา (CLIL)
🖱️3. การดำเนินการตามนวัตกรรม 🖱️
3.1 ประชุมเพื่อทำความเข้าใจแนวคิดหลักการทำงานตามกระบวนการ PLC
3.2 ทำความเข้าใจวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา (CLIL)
3.3 จัดเตรียมเนื้อหาเพื่อจัดทำคำศัพท์วิชาการงานอาชีพ
3.4 กำหนดเรื่องที่ต้องการทำร่วมกัน คือวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา (CLIL)
3.5 สรุปรายงานผล ประชาสัมพันธ์กิจกรรมผลสำเร็จของกิจกรรม และส่งรายงาน
📖4. ผลการดำเนินการ 📖
💡4.1 ผลลัพธ์เชิงปริมาณ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา การงานอาชีพ โดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา (CLIL) ก่อนการจัดการเรียนรู้ จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน พบว่า คะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 5.93 ค่าเฉลี่ยร้อยละเท่ากับ 29.63 และคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบหลังการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 14.20 ค่าเฉลี่ยร้อยละเท่ากับ 71.00
💡4.2 ผลลัพธ์เชิงคุณภาพ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ที่มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา (CLIL) ในรายวิชาการงานอาชีพ มีค่าเฉลี่ยการทำแบบทดสอบหลังการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับ สูงขึ้น
📖4. ผลการดำเนินการ 📖
💡4.1 ผลลัพธ์เชิงปริมาณ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา การงานอาชีพ โดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา (CLIL) ก่อนการจัดการเรียนรู้ จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน พบว่า คะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 5.93 ค่าเฉลี่ยร้อยละเท่ากับ 29.63 และคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบหลังการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 14.20 ค่าเฉลี่ยร้อยละเท่ากับ 71.00
💡4.2 ผลลัพธ์เชิงคุณภาพ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ที่มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา (CLIL) ในรายวิชาการงานอาชีพ มีค่าเฉลี่ยการทำแบบทดสอบหลังการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับ สูงขึ้น
รายงานวิจัย 2-2567 (2).pdf🎗️รายงานวิจัย ปีการศึกษา 2/2567 🎗️
