ข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย

               ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ให้ความสนใจในการเรียนรายวิชาสังคมศึกษาน้อย         ไม่สามารถเชื่อมโยงความรู้ที่เรียนได้และรู้สึกไม่ชอบที่ต้องเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนต่ำ ดังนั้นครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา เรื่อง วัฒนธรรมไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โดยการเรียนรู้ผ่าน Project-based learning  

                2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแกลง“วิทยสถาวร” ฉบับปรับปรุง ในเรื่องมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด เนื้อหารายวิชาสังคมศึกษา

       2.2 ศึกษาวิเคราะห์งานวิจัยหลักการทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

โดยการเรียนรู้ผ่าน Project-based learning                       

       2.3 ศึกษาการเรียนรู้ผ่าน Project-based learning

               2.4 ดำเนินการออกแบบคำถามโครงงาน ในรายวิชาสังคมศึกษา

       2.5 ครูผู้สอนนำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครู

ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม  โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา

       2.6 นำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสังคมศึกษา  ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้

กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

       2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ผ่าน Google Sheet

และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นรายชั่วโมง หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด

ให้ใช้กิจกรรมการสอนซ่อมเสริมด้วยสื่อการสอนและแบบฝึกหัดที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้

ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

              2.8 วิเคราะห์ผลและปรับปรุงผลการเรียนตลอดเวลา

         2.9 รายงานผลการจัดการเรียนการสอน

ผลการดำเนินการพบว่า

เชิงปริมาณ  พบว่า  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 4 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 160 คนได้รับ  การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา   โดยมีคะแนนทดสอบผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 75 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากขึ้นไป              

         เชิงคุณภาพ พบว่า นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 4 ห้อง  รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 160 คน  สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งปรับประยุกต์ใช้กับวิชาอื่นๆได้