「神農街數位媒體課群」是本計畫的新興聯軍，計畫在第二期轉型成文化永續後，檢視世界遺產的5Cs標準，世界遺產不只單單要做遺產的保護，更多的時候保護需大家一起來，因此「促使大眾瞭解與支持」是落實文化資產保存的根本。往往文化資產因年代久遠有時空的距離，計畫透過大學端的人才培育，導入數位科技，利用遊戲、影像、AR與大眾互動，拉近隔閡讓民眾認識文化珍貴，產生共同的保存意識。

2020年本校「多媒體與電腦娛樂科學系」首先加入課群，從AR技術以神農街吉祥物小井兒，敘述五條港水道的生活樣貌，開發「小井兒尋寶之旅」AR遊戲獲得好評。2021年資訊傳播系與視覺傳達設計系陸續加入形成鐵三角聯軍，成立「神農街數位媒體課群」，從影像、動畫與遊戲三方，開發讓民眾能在體驗中認識神農街文化。

多樂系開發的「小井兒尋寶之旅」AR遊戲 相關畫面

「神農街數位媒體課群」因負責神農街街區博物館的高端數位展示，透過前峰聯軍的基礎資料做開發，是本課群成為「後勤聯軍」的主因。課群的三門課程分別為資訊傳播系「傳播產製專題課程」，負責神農街老屋故事的影像與電子書的製作，滿足目前影像閱讀的市場；視覺傳達設計系的「進階畫面修補與特效課程」，負責神農街的動畫開發，淺顯易懂的動畫可讓往下吸納幼兒認識神農街文化；多媒體與電腦娛樂科學系的「遊戲機制與心理課程」是從線上遊戲的角度，來嘗試為場域發展遊戲，網羅沉迷於3C世界的年輕人族群。，三系三門課程各司其職，在疫情的伺虐下，數位的成果更能貼進宅在家的普羅大眾，也為本計畫抗疫的亮點之一。