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神農街裡的老宅愛戀-老屋‧設計師‧學生聯合成果展
神農街裡的老宅愛戀-老屋‧設計師‧學生聯合成果展
學生與神農街老屋主合作，並與在地設計師攜手合作，為老屋製作介紹影片與相關文創品的老屋網站。
溫度的愛戀
83號慶餘古物
自稱很愛老燈的瘋子-開古物店，
當好燈被識貨人包養- murmur
廢棄老物重整後找到主人-成就
古物X民宿X鐵窗花
老街裡採預約制賞古物，
暖暖老燈下學生‧設計師與慶餘
譜出怎樣溫度的愛戀
請進 很久很久以前
喜歡的愛戀
86號NO.2
3、4個大男孩喜歡復古市集，
二手玩具收著收著，
一間店是倉庫、二間店就叫NO.2
喜歡神農街的老，好創造
復古X現代元素 的特色
滿屋的玩具就是讓人喜歡
學生‧設計師如何為玩具
創造喜歡的愛戀
請進 我的靴子裡有蛇
珠珠的愛戀
101號久川維新茶飲
我可不是日本達摩!!!
我是…珍珠孿生兄弟!
來自中醫世家、棄醫擁抱茶飲
只為老糖廠產製的黑糖珍珠……
手工X天然X 在地的堅持
學生‧設計師‧久川茶飲激盪出
怎樣的珠珠愛戀
請進 久久乘法表
合作的設計師
合作的設計師
陳佳妤
陳佳妤
（＋魚）Heather
https://www.behance.net/cy38911562
自由接案工作者
專長｜視覺設計、插畫、手抄紙研究
2017-2020
台南市文化協會視覺設計師
2017台南市文化協會航渡台灣視覺專案設計
林芷涵
安平文教基金會「勞動部培力就業計畫」 專案經理/現職
台南市文化協會 (五條港行號)設計師108/10~109/09
新港心「經濟部SBTR輔導計畫」B類專案經理107/7~108/9
課程資料
課程資料
教師姓名：蕭百芳
開課單位：通識中心
全校分類通識 38人修課
課程時間：週五234節
教室：N201
課程目的
導入專業與人才培育，讓學生學習對場域文化保存理念的培育。
將場域文化的珍視，製造並且反饋給在地的文創設計。
在課程中學習到如何田調、訪談與影像紀錄，培育學生如何以影像說故事。
將老街的故事用新的方式傳承給年輕人傳播！
神農街的文化保存與創新
■ 議題導向課程設計
■ 教學方法創新
■ 評量方法革新
融入之SDGs（Sustainable Development Goals, SDGs）
「2030永續發展目標」
聯合國永續發展目標 SDGs 目標11：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村。
永續發展核心目標第11項為「建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村」。
場域課程與活動
場域課程與活動
神農街住民與台南市文化協會合作合辦經營社區
厚植神農街文化底蘊，讓神農街文化被看見-《看見五條港》
開發街區文創，作為神農街駐點五條港文化會館的文宣圖像
與住戶互動凝聚街區意識，共辦燈展活動
教學方式
走讀1-啟蒙：導覽老師帶領認識五條港與神農街
走讀2-探索：認養老屋的環境觀察與神農街地圖景點的打卡活動
走讀3-融滲：老屋經營者採訪，與介紹老屋影片拍攝
社區夥伴的參與與合作方式與內容
1.台南市文化協會負責帶導覽
2.台南市文化協會負責講述在神農街經營文創的重點
3.五條港行號設計師協助學生創作作品
4.住民接受學生採訪，與透過LINE群組作後續互動
5.成果發表時邀請協會與住戶來參與給意見，並交流知道課程為社區作了些什麼
課程的抗疫策略與作法
課程的抗疫策略與作法
第15週的翻轉教學影片
防疫期間 人人有責
自 5/17-6/25 南台科大開始施行遠距離教學，響應全國三級警戒並且學習不中斷。
商業美學課程屬於討論課性質，在學校的規範以下用這個方式做遠距教學，以分組式的討論課程：採線上分組討論(使用FlipClass、Line、WeChat、Microsoft Teams或Skype..等)、分配工作，並於FlipClass平台線上繳交資料或作業。
教學計畫
1.上課時間點名，請學生到flip class看課程影片並截圖回傳。
2.得知今日進度後，進line群組討論並完成學習成果。
3.完成每日進度並由老師檢查通過後，全數點名完即下課。
討論過程皆有截圖，錄影，錄音等等紀錄課程。
防疫期間上課成果
各小組於自己的群組內開會討論，並與外聘設計師共同分析，改善文創品，製作影片等等。
小組成員討論製作吉祥物，文創品，老屋推銷影片，老街周邊相關地圖等等，並由設計師協助修改以及完稿。
防疫期間上課紀錄
每周上課紀錄學生上課情形，以及進度追蹤。
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