Lesson Plan

School : SMK Negeri 4 Pekanbaru

Author : Sajid Wijdan Majri

Class : X

Subject : English Language

Time : 90 minutes

STEPS OF LEARNING

INTRODUCTION

A. Orientation

1. Doing the opening with greeting.

2. Giving thanks to God and praying to begin the learning.

3. Checking the presence of students as a disciplinary attitude.

4. Preparing and checking the physical and psychological aspects of the students in the initiation of their learning activities.

B. Aperception and motivation

1. Presenting learning media to students in the form of presentations of the expository text (analytical exposition).

2. Inspiring students that the expository texts (analytical exposition) are found in scientific books, articles, journals, magazines, academic speeches, and so on.

3. Giving the students an understanding that the text conveys the reader to understand a subject raised by the author.

4. Associates previous learning materials/topics with current learning.

5. Delivering learning outcomes.

CORE ACTIVITIES

A. STEP 1 (Students orientation to the problems)

1. Submitting problems to be solved in open discussions.

2. Encouraging students to solve problems through the discovery process of some of the existing learning resources.

B. STEP 2 (Organizing students to study)

1. Teacher provides an introduction to the expository text (analytical exposition) through a presentation and shares a link of the material to be learned. 

2. Teacher gives worksheet to students based on what they have learned.

C. STEP 3 (Guiding individual or group observations)

1. Teacher monitors the participation of students in the collection of material during the learning process.

2. Teacher guides students in searching and utilizing information sources for problem solving using simple English language learning methods.

D. STEP 4 (Developing and presenting learning outcomes)

1. The teacher guides the discussion process, responds to the results, then the students give the conclusion.

2. Teacher monitors the activity of students during infographics, monitors the realization of developments and guides in case of difficulties.

3. Teacher asks students some questions to overcome the related problems.

E. STEP 5 (Analizing and evaluating problem solving process)

1. Teacher monitors discussions and guides the development of learning outcomes.

2. Teacher guides students in the presentation of learning outcomes.

3. Teacher encourages mutual questions related to material and learning reflections.

4. Teacher encourages students to participate in the evaluation and appreciation to other students' learning outcomes.

CLOSING

A. Closing

1. Teacher appreciates and strengthens the students for their good performance and cooperation.

2. Giving conclusion and general reflection of today's learning.

3. Closing class with a greeting, thanksgiving to the God, and praying for the end of the study.

LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

A. Orientasi

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka.

2. Memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran.

3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.

4. Menyiapkan dan memeriksa fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

B. Apersepsi dan Motivasi

1. Menyajikan media pembelajaran kepada siswa berupa presentasi mengenai teks eksposisi (analytical exposition).

2. Memberikan inspirasi siswa bahwa teks eksposisi (analytical exposition) banyak ditemukan dalam buku-buku ilmiah, artikel, jurnal, majalah, pidato akademis, dan lain sebagainya.

3. Memberikan pemahaman pada siswa teks ini mengajak pembaca memahami suatu isu yang diangkat oleh penulis.

4. Mengaitkan materi/tema pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran saat ini.

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

KEGIATAN INTI

A. FASE 1 (Orientasi Peserta didik pada masalah)

1. Melontarkan masalah-masalah yang harus dipecahkan dalam diskusi terbuka.

2. Mendorong Peserta didik memecahkan masalah melalui proses discovery dari beberapa sumber belajar yang ada.

B. FASE 2 (Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar)

1. Guru menyampaikan pengantar materi tentang teks eksposisi (analytical exposition) melalui presentasi (untuk gaya belajar visual) dan membagikan link materi untuk dipelajari. 

2. Guru Memberikan LKPD kepada peserta didik berdasarkan apa yang telah mereka pelajari.

C. FASE 3 (Membimbing observasi individu maupun kelompok)

1. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/bahan selama proses pembelajaran.

2. Guru membimbing peserta didik dalam penelusuran dan pemanfaatan sumber- sumber informasi untuk pemecahan masalah menggunakan metode pembelajaran bahasa Inggris sederhana.

D. FASE 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil belajar)

1. Guru membimbing proses diskusi, menanggapi hasil, selanjutnya peserta didik memberikan kesimpulan.

2. Guru memantau keaktifan peserta didik selama pengerjaan infografis memantau realisasi perkembangan dan membimbing jika mengalami kesulitan.

3. Guru melakukan tanya-jawab kepada peserta didik untuk mengatasi kendala yang ada.

E. FASE 5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)

1. Guru memantau diskusi dan membimbing pengerjaan hasil pembelajaran.

2. Guru membimbing siswa dalam penyajian hasil belajar.

3. Guru mendorong saling tanya-jawab terkait materi dan refleksi pembelajaran.

4. Guru mendorong peserta didik untuk ikut menilai dan mengapresiasi hasil belajar peserta didik lain.

PENUTUP

A. Penutup

1. Memberikan penghargaan dan penguatan untuk peserta didik atas kinerja dan kerjasama yang baik.

2. Memberikan kesimpulan dan refleksi secara umum pembelajaran hari ini.

3. Melakukan penutupan dengan salam penutup, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk menutup pembelajaran.