2.ภาระงาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ระดับชั้น ม.6   จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ระดับชั้น ม.5   จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

ชั่วโมงโฮมรูม นักเรียนที่ปรึกษาชั้น ม.6   จำนวน 1  ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี ระดับชั้น ม.1  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

          กิจกรรมชุมนุม   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

  กิจกรรมเสริมการเรียนรู้ ม.6 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

      รวมจำนวนชั่วโมง  38  ชั่วโมง/สัปดาห์

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของ วิทยฐานะ ชำการพิเศษ คือ การริเริ่มพัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ของผู้เรียนให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทาย อาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)  

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะเขียนภาษาอังกฤษโดยการใช้ Tenses ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖

1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

• การเขียนเพื่อการติดต่อสื่อสาร ไม่ว่าจะอยู่ในรูปแบบของอีเมล์ บทความ ก็แล้วแต่ ต้องถูกต้องตาม โครงสร้างไวยากรณ์ภาษาอังกฤษพื้นฐานในรูปแบบประโยคแต่ละชนิด

• Tense เป็นพื้นฐานที่สำคัญและจำเป็นในการเรียนภาษาอังกฤษ ความเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างความหมาย ตลอดจนสถานการณ์ในการใช้ Tense  จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารในชีวิตประจำวันทั้งการฟัง - พูด - อ่าน -เขียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2.วิธีการดําเนินการให้บรรลุผล

1. การสร้างแบบฝึกทักษะการเขียนจากประโยคภาษาอังกฤษ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน เรื่อง การใช้ Tenses เป็นแบบทดสอบปรนัย    จํานวน 30 ข้อ

2. นําไปให้ผู้เชียวชาญตรวจเพื่อหาค่า IOC

 3.ทดสอบก่อนเรียนกับกลุ่มตัวอย่างโดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษที่สร้างขึ้น โดยใช้เวลา 30 นาที

 4.จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนจํานวน 3 เรื่อง โดยใช้เวลาในการสอน 10 ชั่วโมง

 5. ทดสอบหลังเรียนกับกลุ่มตัวอย่างโดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ โดยใช้ เวลา 30 นาทีเช่นเดียวกับการทดสอบก่อนเรียน

 6. นําผลที่ได้จากการทดสอบก่อนและหลังเรียนของกลุ่มตัวอย่างมาวิเคราะห์ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ของ การวิจัย

 7.การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนที่ใช้แบบฝึกทักษะ

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รายวิชาภาษาอังกฤษ สามารถเขียนประโยคและข้อความโดยใช้ Present Tense , Past Tense , Future Tense ได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และเหมาะสมกับสถานการณ์ ร้อยละ 70 

3.2 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รายวิชาการอ่านภาษาอังกฤษ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะการเขียนที่สูงขึ้น