ข้อมูลผู้ประเมิน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง  การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 2  โดยใช้ชุดการเรียนรู้ 

1.  สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

     จากการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาฟิสิกส์ที่ผ่านมาเป็นการจัดการเรียนรู้ตลอดทั้งภาคเรียนพบว่านักเรียนที่ตั้งใจเรียนมักจะเป็นนักเรียนที่เรียนเก่งนักเรียนมีความเข้าใจทฤษฎีแต่นักเรียนยังไม่สามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้ส่วนนักเรียนที่เรียนอ่อนก็ไม่ค่อยตั้งใจเรียน  อันเนื่องมาจากไม่เข้าใจทฤษฎีจึงทำให้ไม่สามารถเชื่อมโยงความรู้เพื่อสร้างความเข้าใจได้และจากการเรียนรู้ที่ไม่ได้ลงมือปฏิบัติผ่านการเชื่อมโยงความรู้และบูรณาการความรู้จึงส่งผลให้นักเรียนไม่สามารถใช้ความรู้และทักษะมาใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้

      ปัญหาที่เกิดขึ้นหลังจากที่มีการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 2  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ส่วนใหญ่ยังไม่เข้าใจขั้นตอนการทำโจทย์และไม่สามารถวิเคราะห์โจทย์ได้  เนื่องจากนักเรียนมีขั้นตอนการทำโจทย์ที่ไม่ชัดเจนหรือการทำโจทย์ที่ไม่เป็นลำดับขั้นตอน  ส่วนสาเหตุที่นักเรียนคำนวณไม่ได้  เพราะนักเรียนจำสูตรหรือสมการที่ใช้ในการคำนวณไม่ได้  และขาดทักษะในการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ  เมื่อนักเรียนจำสูตรไม่ได้  วิเคราะห์โจทย์ปัญหาไม่เข้าใจ  จึงยากที่จะเกิดทักษะการเรียนรู้ในวิชาฟิสิกส์อย่างถูกต้องและยั่งยืน  การจัดการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนรู้เป็นแนวทางที่ช่วยแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียน  ด้านการเรียนวิทยาศาสตร์  คณิตศาสตร์  เพราะเป็นกระบวนการที่นำไปสู่การให้นักเรียนเรียนรู้จากประสบการณ์จริง  เป็นการฝึกทักษะกระบวนการคิดการจัดการ  การเผชิญสถานการณ์  การสร้างค่านิยมต่อสังคมจึงส่งผลให้นักเรียนคิดเป็น  ทำเป็น  ตัดสินใจเลือกอย่างชาญฉลาด  และสามารถแก้ปัญหาที่ต้องเผชิญได้ในทุกสถานการณ์  สร้างความรู้ที่มีความหมายแก่ตนเองได้  ดังนั้นดิฉันจึงแก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 2  ให้สอดคล้องกับการบริหารจัดการที่เป็นเลิศของโรงเรียนสตรีศึกษา  โดยใช้นวัตกรรมการบริหารและการจัดการ  STR-GREAT  Model 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

วิเคราะห์หลักสูตร  มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง  ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561)  นำมา พัฒนาชุดการเรียนรู้ที่ประกอบด้วยแบบฝึกทักษะ  และจัดการเรียนการสอนโดยกำหนดสถานการณ์ให้นักเรียนได้ทำแบบฝึกทักษะ  เพราะแบบฝึกทักษะทำให้นักเรียนมีโอกาสเพิ่มพูนความรู้  ความเข้าใจแล้วนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่รับผิดชอบ