ข้อมูลขอรับผู้ประเมิน

• ชื่อ-สกุล  :  นางพิมพลักษณ์     ไสยสุภีย์

• ตำแหน่ง  :  ครู  วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ 

• กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

• โรงเรียนสตรีศึกษา  จังหวัดร้อยเอ็ด

• สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด

• สอนรายวิชาภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 

• ครูที่ปรึกษานักเรียนมัธยมศึกษาปีที่  6/2

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ในปัจจุบันสื่อเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันมากขึ้น การสื่อสารเป็นไปอย่างกว้างขวางไร้ขอบเขตสื่อข้อมูลบางเรื่องจึงอาจไม่ใช่ข้อเท็จจริง ไม่ได้ผ่านการกลั่นกรองที่ถูกต้องเหมาะสม จึงส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจผิดขาดการวิเคราะห์ใช้วิจารณญาณ ประกอบการเขียนเป็นทักษะการรวบยอดองค์ความรู้ที่ผู้เรียนมีและถ่ายทอดออกมาเป็นตัวอักษร การจะเขียนได้ดีนั้นต้องฝึกฝนให้เกิดทักษะใช้ภาษาได้ถูกต้องตามระดับของภาษา การเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา หรือการขอรับสิทธิประโยชน์ต่าง ๆ เช่น ทุนการศึกษา จะมีการเขียนเข้ามาเป็นองค์ประกอบด้วย แต่ผู้เรียนส่วนใหญ่มองข้ามกิจกรรมนี้ จึงส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ไม่เป็นไปดังต้องการ

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ให้สอดคล้องมาตรฐานตำแหน่ง

2.1 สร้างความตระหนัก ความสำคัญของการเขียนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ ให้ตัวอย่างการเขียนที่มีถูกต้องเหมาะสม ที่หลากหลายวิธี คือ การกำหนดเป้าหมายในการดำเนินงาน ตามแผนการปฏิบัติงานโดยใช้ปัจจัยให้เหมาะสมบริบทของโรงเรียน S (Strategy+Sufficiency)

   2.2 ฝึกทักษะการเขียนเป็นขั้นตอน จากเริ่มต้นที่ทำได้ง่ายเสริมแรงบวก ฝึกเขียนบ่อย ๆ หลาย ๆ รูปแบบและเนื้อหา จัดสนามให้นักเรียนได้แสดงออกหรือส่งประกวดแข่งขัน ใช้สื่อเทคโนโลยีให้นักเรียนได้ศึกษาและสื่อสารกับครูผู้สอน T (Technology) เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้

  2.3 ผู้เรียนและครูได้ร่วมกันประเมินผลการเขียนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของผู้เรียนให้คำแนะนำชมเชย มีการศึกษาข้อมูลทบทวนผลการทำงาน 

R (Research+Review)

 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

    ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาภาษาไทย ทุกคนได้ฝึกทักษะการเขียนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารมีผลงานการเขียนในรูปแบบต่าง ๆ เป็นของตนเอง

3.2 เชิงคุณภาพ

    ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาภาษาไทย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะการเขียนสูงขึ้น สามารถนำทักษะการเขียนไปใช้ประกอบการเข้าศึกษาต่อได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยยึดหลักนวัตกรรมโรงเรียนสตรีศึกษา STR-GREAT Model ส่งเสริมคุณภาพการทำงานของครู ส่งผลต่อคุณภาพผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน