ข้อมูลผู้รับการประเมิน

ด้านที่ 1 การจัดการเรียนการสอน

ด้านที่ 2     ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 3 : ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ที่มา : academic.strisuksa.ac.th > หลักสูตรสถานศึกษา 🌐 ลิงก์เว็บไซต์

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

เนื่องจาก สภาพปัญหาเด็กเรียนขาดความรู้การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ เกี่ยวกับการเรียนวิทยาศาสตร์

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1. ศึกษาปัญหาที่เกิดกับนักเรียน

3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

             นักเรียนร้อยละ 80  ผ่านการประเมินความรู้ด้านคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ เกี่ยวกับการเรียนวิทยาศาสตร์

3.2 เชิงคุณภาพ  

      นักเรียน เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น