เอกสารรายงานการปฏิบัติงาน 2568

เอกสารรายงานการปฏิบัติงาน 2567

ภาพกิจกรรม /การเข้าร่วมกิจกรรม อรมรม ของโรงเรียนและหน่วยงานต้นสังกัด

ที่มา : academic.strisuksa.ac.th > หลักสูตรสถานศึกษา 🌐 ลิงก์เว็บไซต์

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

ด้านที่ 2 : ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้

2.1 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.2 ดำเนินการตามระบบช่วยเหลือผู้เรียน

2.3 การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 3 : ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 

3.1 มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

                    3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้

  ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียน
                                        ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ซึ่งเน้นกระบวนการการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นนั้นพบว่า ชุดกิจกรรมเป็นสื่อการสอนชนิดหนึ่งที่เป็นลักษณะของสื่อประสมและเป็นการใช้สื่อตั้งแต่สองชนิดขึ้นไปร่วมกันเพื่อให้นักเรียนได้รับความต้องการโดยอาจจัดขึ้นสำหรับหน่วยการเรียน ตามหัวข้อเรื่องและประสบการณ์ของแต่ละหน่วยที่ต้องการให้นักเรียนได้เรียนรู้อาจจัดไว้เป็นชุดในกล่องซองกระเป๋าชุดกิจกรรมอาจประกอบด้วยเนื้อหาสาระ คำสั่ง ใบงาน ในการทำกิจกรรม วัสดุ อุปกรณ์ เอกสาร ความรู้ เครื่องมือ หรือสื่อจำเป็นสำหรับกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งแบบวัดและประเมินผลการเรียนรู้   ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการเรียนทำให้กระบวนการเรียนการสอนดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพและส่งเสริมการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของนักเรียนต่อไป 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1. วิเคราะห์ปัญหา ของผู้ัรียน

 2. จัดทำแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ กิจกรรม และแบบฝึกทักษะ

3. ตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา กิจกรรม พร้อมทั้งปรับปรุง แก้ไข

4. ปรับปรุง แก้ไขแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ

5. นำแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษไปทดลองใช้กับนักเรียนปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น

6. นำแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้

7. บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน

8. ตรวจสอบ รายงานผลการจัดกิจกรรม

3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

  3.1 เชิงปริมาณ

                 ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวนทั้งสิ้น 198 คน ในรายวิชา อ30235
                    ภาษาอังกฤษรอบรู้ 5

           3.2 เชิงคุณภาพ

               การจัดกิจกรรมการเรียนแบบผสม ผสานผ่าน เครือข่ายสังคมออนไลน์องค์กรสามารถแก้ไขปัญหาคาบเรียนไม่ต่อเนื่อง และเป็นการ
                    ปรับตัวให้เข้ากับกระแสสังคมในยุคปัจจุบันที่สื่อสังคมออนไลน์ (Social media) เข้ามามีบทบาทต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ในยุค
                    ปัจจุบัน

ภาพกิจกรรม การปฏิบัติงาน อบรม ร่วมกิจกรรม ศึกษาดูงาน กลุ่มสาระฯ โรงเรียน หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานอื่นๆ