ข้อมูลผู้ประเมิน

                                                    1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนา การเรียนรู้

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3.2  มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีศึกษา

1. วัตถุประสงค์ของการวิจัย

   1. เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้

มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์80 / 80

   2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการพูดรายงานการศึกษาค้นคว้ากับเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80

   3. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการพูดรายงาน

การศึกษาค้นคว้า

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1.   จัดเก็บข้อมูลสารสนเทศผู้เทศผู้เรียนเพื่อวิเคราะห์สภาพปัญหา

2.  จัดทำแผนการสอนที่สอดคล้องกับตัวชี้วัด

3.  ออกแบบกิจกรรม 

4.  นักเรียนศึกษาใบกิจกรรม 

5.  ทบทวนความรู้เดิม และเพิ่มเติมความรู้ใหม่

6.  สร้างการเรียนรู้ร่วมกันด้วยการแบ่งกลุ่ม (แบบสุ่ม) และกระตุ้นความสนใจด้วยการจัดการแข่งขัน

7.   ฝึกปฏิบัติกิจกรรม 

8.  สังเกตพฤติกรรมผู้เรียน ในกิจกรรมในชั้นเรียน

9.  สรุปผลแข่งขัน และให้นักเรียนส่งผลใบกิจกรรมกลุ่ม

10.  นักเรียนทำแบบประเมินความพึงพอใจ

     ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

        ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนาทักษะการพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีศึกษา

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

       นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตัวชี้วัดที่ 2 เรื่อง การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า ต่ำกว่าเกณฑ์คือไม่ถึงเกณฑ์ในระดับดี  คือ 80-80 คะแนน 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

       สร้างนวัตกรรมแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตัวชี้วัดที่ 2 บอกทักษะการพูด เรื่อง การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า ภาคเรียนที่ 1/2568

       วางแผนโดยการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตัวชี้วัดที่ 2 บอกประโยชน์และการใช้ทักษะในการพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าให้สัมฤทธิ์ผล
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2567 พบว่าผลสัมฤทธิ์ต่ำกว่าเกณฑ์คือไม่ถึงเกณฑ์ในระดับดี  คือ  80-80  คะแนน 

       ศึกษาผลการวิจัยและสร้างนวัตกรรมที่ใช้แก้ปัญหาคือสร้างแบบฝึกทักษะ เรื่อง การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า

       นำแบบฝึกทักษะ เรื่อง การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า  ไปทดลองใช้กับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5/16  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2568 ระหว่างวันที่ 25-29 กรกฎาคม 2568
      ปรับปรุงแบบฝึกทักษะ เรื่อง การพูดรายงาน ตามข้อสังเกตที่ค้นพบ จนสมบูรณ์จัดพิมพ์เป็นฉบับจริง
      นำแบบฝึกทักษะ เรื่อง การพูดรายงาน ที่แก้ไขตามข้อสังเกตที่ค้นพบ จนสมบูรณ์จัดพิมพ์เป็นฉบับจริงไปทดลองกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5/16  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2568  ระหว่างวันที่ 25-29 สิงหาคม 2568
      ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตัวชี้วัดที่ 2 บอกประโยชน์และทักษะการพูดได้ เรื่อง การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5/16  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2568 ว่าผลสัมฤทธิ์สูงกว่าเกณฑ์ในระดับดี  คือ  80-80  คะแนนหรือไม่  สรุปผลการศึกษาเพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ที่ค้นพบให้กว้างขึ้นต่อไป

3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

    3.1 เชิงปริมาณ

       นักเรียนทุกคนที่มีปัญหาในการเรียนรู้หรือไม่ผ่านตัวชี้วัดที่ 2  เรื่อง  การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า  หลังการใช้นวัตกรรมทุกคนสามารถผ่านตามเกณฑ์ที่กำหนด 100%

     3.2 เชิงคุณภาพ

       นักเรียนทุกคนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 2 บอกประโยชน์และทักษะการพูด เรื่อง การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าสูงขึ้น