ข้อมูลผู้รับการประเมิน

1.1  สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

1.2  การออกแบบการจัดการเรียนรู้

1.3  จัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.4  สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

1.5  วัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.6  ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนา การเรียนรู้

1.7  จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
1.8  อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน.7  จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

ที่มา : academic.strisuksa.ac.th > หลักสูตรสถานศึกษา 🌐 ลิงก์เว็บไซต์

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการพูด เรื่อง Describing Appearance โดยใช้

การจัดการเรียนรู้แบบเกมเป็นฐาน (Game-Based Learning) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

        จากการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ขาดความใฝ่รู้ใฝ่เรียน ขาดสมาธิในการจดจ่อกับกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งผลให้นักเรียนไม่สามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในด้านต่างๆได้เท่าที่ควร โดยเฉพาะทักษะการพูดและการจดจำคำศัพท์ ด้วยเหตุนี้จึงมีความสนใจที่จะพัฒนาประเด็นท้าทาย โดยการพัฒนาทักษะการพูด เรื่อง Describing Appearance โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเกมเป็นฐาน (Game-Based Learning) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียน และช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้เนื้อหาในบทเรียนผสมผสานกับการเล่นเกมที่สนุกสนานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

      ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตร

โรงเรียนสตรีศึกษา ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด ออกแบบหน่วยการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จากนั้นนำตัวชี้วัดมาวิเคราะห์จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จัดทำสื่อ และนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน

3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนมีการพัฒนาทักษะการพูด เรื่อง Describing Appearance โดยใช้การจัดการเรียนรู้

    แบบเกมเป็นฐาน (Game-Based Learning) ได้ดีมากขึ้น ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 

3.2 เชิงคุณภาพ

       - มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะการพูด เรื่อง Describing Appearance โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเกมเป็นฐาน (Game-Based Learning)

          - นักเรียนมีสมรรถนะการพูดภาษาอังกฤษและจดจำคำศัพท์ที่สูงขึ้น สามารถประยุกต์ใช้ใน

   ชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

         - มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ