ข้อมูลผู้รับการประเมิน

1.1  สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

1.2  การออกแบบการจัดการเรียนรู้

1.3  จัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.4  สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

1.5  วัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.6  ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนา การเรียนรู้

1.7  จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

1.8  อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน7 

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

     ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่หลากหลายด้วยวิธีกระบวนการ Active Learning  รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม  เรื่อง พหุนาม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนสตรีศึกษา

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

เนื่องจากนักเรียนที่เข้ามาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีศึกษารับนักเรียนที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มาจากโรงเรียนในเขตบริการของโรงเรียน  โรงเรียนต่างๆ ทั่วจังหวัดร้อยเอ็ดและจังหวัดใกล้เคียง  ซึ่งมีความหลากหลายและแตกต่างของระดับความรู้พื้นฐาน  ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์  ความสนใจการเรียนและการสร้างความคิดรวบยอดของเนื้อหาทางคณิตศาสตร์แต่ละเรื่องโดยเฉพาะเรื่องที่เป็นนามธรรมหรือเนื้อหาใหม่      
        จากสภาพการจัดการเรียนการสอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  เรื่อง พหุนาม ด้วยวิธีปกคิทั่วไป พบว่า นักเรียนจะเข้าใจเรื่องนี้ยากมาก ส่วนใหญ่ไม่ผ่านการประเมินตามผลการเรียนรู้ 
        การจัดกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนลงมือฝึกปฏิบัติผ่านสื่อกิจกรรมที่น่าสนใจตามความคิดสร้างสรรค์  ปรับเปลี่ยนให้เนื้อหาคณิตศาสตร์มีชีวิตชีวาด้วยกิจกรรมทำคลิปวิดีโอ "เซิ้งพหุนาม"  ทำให้ผู้เรียนตื่นเต้นสนใจ  เกิดการบูรณาการกับรายวิชาอื่น  ผู้เรียนเรียนรู้เนื้อหาโดยไม่รู้คัว  มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่ต้องการเกิดขึ้น   ซึ่งเป็นพื้นฐานของการแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1.  จัดเก็บข้อมูลสารสนเทศผู้เทศผู้เรียนเพื่อวิเคราะห์สภาพปัญหา

2.  จัดทำแผนการสอนที่สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

3.  ออกแบบกิจกรรม Active Learning

4.  นักเรียนศึกษาใบกิจกรรม จากออนไลน์ gg. classroom วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 

5.  วิพากย์คลิปวิดีโอ เซิ้งพหุนาม 2 คลิป(รายคน) จากเว็บไซต์ http://arkom.strisuksa.ac.th

6.  ดาวน์โหลดเนื้อร้อง  ซ้อมร้อง และท่ารำ(รายคน)  โดยดูคลิปตัวอย่างจากเว็บไซต์ http://arkom.strisuksa.ac.th

7.  สร้างการเรียนรู้ร่วมกันด้วยการแบ่งกลุ่ม (แบบสุ่ม) และกระตุ้นความสนใจด้วยการประกวดคลิปของห้อง

8.   ฝึกปฏิบัติกิจกรรม Active Learning โดยการทำคลิปวิดีโอ "เซิ้งพหุนาม" (รายกลุ่ม 6 คน)

9.  ติดตามดูผลงานที่ส่งเป็นระยะๆ (ใน gg. classroom)  นำเสนอกิจกรรมในชั้นเรียน

10.  สรุปผลการประกวดคลิปของห้อง และให้นักเรียนส่งผลใบกิจกรรมกลุ่ม "ถอดรหัส เอกนาม" และ "ถอดรหัส พหุนาม"

11.  นักเรียนทำแบบทดสอบ เรื่อง พหุนาม และแบบประเมินความพึงพอใจ