ข้อมูลผู้ประเมิน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู

(ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และ

การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

(ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้ชุดคำคล้องจองร่วมกับแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา พบว่านักเรียนยังขาดทักษะเรื่องคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่จำเป็นอย่างยิ่งในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน และสำหรับการศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21 และอาจส่งผลต่อการเรียนภาษาอังกฤษในอนาคต ไม่ว่าจะเป็นด้านการเขียน การพูดและการอ่าน ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย เรื่องการพัฒนาทักษะการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้คำคล้องจอง ร่วมกับแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 ทำการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบปรนัย 4 ตัวเลือก เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

2.2 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ให้ตรงตามตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลาง โดยการเรียนแบบ Active learning

2.3 ชุดแบบฝึกการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้คำคล้องจอง

2.4 สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้น่าสนใจ โดยมุ่งเน้นให้นักเรียนเป็นผู้ลงมือทำ สามารถตอบโต้ ให้เหตุผลหรือแสดงความคิดเห็น ส่วนครูเป็นที่ปรึกษาคอยให้คำแนะนำ

2.5 วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้โดยการปฏิบัติจริง

2.6 สะท้อนปัญหาหรือพัฒนาการของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อหาแนวทางแก้ไขและพัฒนาการเรียนรู้ร่วมกัน