ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน

• ชื่อ-สกุล  :  นายชาตรี สวัสดิ์พาณิชย์

• ตำแหน่ง  :  ครู  วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ

• กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

• โรงเรียนสตรีศึกษา  จังหวัดร้อยเอ็ด

• สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด

• สอนรายวิชาภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

• ครูที่ปรึกษานักเรียนมัธยมศึกษาปีที่  5/4

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

     วรรณคดีเป็นสิ่งที่บ่งบอกเอกลักษณ์ของชาติ และเป็นมรดกทางภาษาของบรรพบุรุษ ซึ่งได้สร้างสรรค์ขึ้นจาก ความรอบรู้ ความอุตสาหะ และจินตนาการ เป็นแหล่งรวบรวมศิลปะการใช้ภาษาและภูมิปัญญาชาวบ้านที่ไม่ปรากฏอยู่ในเอกสารอื่น ด้วยเหตุนี้หลักสูตรแกนกลางวิชาภาษาไทยจึงกำหนดให้นักเรียนได้เรียนรู้วรรณคดีตามความสนใจ อีกทั้งได้เรียนรู้วรรณคดีเรื่องสำคัญที่ถือว่าเป็นวรรณคดีมรดกด้วย  การเรียนการสอนวรรณคดีประสบปัญหาว่าผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนค่อนข้างต่ำ ซึี่งอาจเกิดจากหลายปัจจัย เช่น เนื้อหาค่อนข้างยาก เป็นต้น

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ให้สอดคล้องมาตรฐานตำแหน่ง

1.ให้นักเรียนทดสอบความรู้เกี่ยวกับวรรณคดี จากนั้นให้นักเรียนศึกษาพาวเวอร์พอยต์ โดยคำนึงถึงบริบทของโรงเรียน (Strategy+Sufficiency) รวมทั้งใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม (Technology)

2.นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ครูชมเชยนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นและแนะนำให้กำลังใจนักเรียนที่ยังมีผลสัมฤทธิ์ต่ำ อีกทั้งร่วมประเมินผลงาน (Research+Review)

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

    นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4 จำนวน 10 คนมีผลสัมฤทธิ์เรื่องวรรณคดีอยุธยาตอนปลายสูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4 มีผลสัมฤทธิ์เรื่องวรรณคดีอยุธยาตอนปลายสูงขึ้น และสามารถนำไปใช้ประกอบการเข้าศึกษาต่ออย่างมีประสิทธิภาพ