This course is designed for heritage speakers of Spanish. It will provide instruction to strengthen existing linguistic (reading, writing, speaking, and listening) skills while increasing awareness of the cultural heritage and knowledge the students already possess. Students will closely review specific language structures and some fundamentals of grammar while expanding their vocabulary and employing a writing process in their compositions. 

1.1: Introducción 

Tema: El español en los Estados Unidos y en el mundo.

Objetivo :  Familiarizarnos con algunas diferencias dialectales.

A. Para comenzar

¿Sabes cuántos hablantes de español hay en los Estados Unidos? ¿En dónde viven principalmente? ¿En dónde escuchamos o leemos español? ¿Con quién(es) hablas español tú? ¿En dónde? Intercambia ideas con tus compañeros(as).

B. El video

Pregunta adicional:

¿Se mencionó algo de lo que tú mencionaste en la parte A? Explica.

Después del video

Conversa con tus compañeros(as) usando las siguientes preguntas como guía.

1. ¿Qué información del video fue nueva para ti? ¿Qué te sorprendió?

2. Una chica del video dice que hablar español puede ser una ventaja a la hora de buscar un empleo, ¿estás de acuerdo? Explica.

C. Exploración lingüística.

Paso 1:

Camina por la clase y pregúntale a tus compañeros(as) cómo se dicen las siguientes palabras o frases en español. ¡Incluye todas las posibilidades!

Identifica las diferentes palabras que se usan para describir las palabras en inglés en la primera columna.

Después del video

1. ¿Te sorprendió alguna palabra que escuchaste? ¿Cuál(es)?

2. ¿Por qué es importante saber estas diferencias?

3. Opinión: ¿Es “difícil” comunicarse en español? ¿Por qué sí o por qué no?

Empieza respondiendo las 3 preguntas: ¿Qué significan las siguientes palabras para ustedes?

Ahora mira el video.

Pon atención al significado de las palabras de la lista anterior.

Después del video.

1. ¿Cuál es el mensaje de la canción? ¿Cuál es su objetivo? Es efectivo? Justifica.

2. ¿Has tenido experiencias similares? Comenta con el grupo.

D. Conclusiones

En base a tu experiencia, ¿qué has observado sobre el español que hablamos en los Estados Unidos? ¿todos hablamos igual? ¿hablamos diferente? ¿Cuáles son las diferencias, si las hay? Ofrece ejemplos con los que estés familiarizado(a). Prepárate para compartir las opiniones con la clase al final de la actividad.

 Lengua y cultura.

Mira el video desde los minutos 8:14 – hasta  13:46. 

1. ¿Qué información te pareció interesante?

2. ¿Por qué es importante saber esta información?

3. ¿Cuál es el objetivo del video? ¿Es efectivo o no? Explica.

4. Escribe unos ejemplos de algunas diferentes formas de hablar entre como hablas tú y algún compañro(a) de curso.

b. Conclusiones.

A veces escuchamos a personas que tienen una mala impresión del español que se habla en los Estados Unidos. ¿Qué te gustaría que esta persona supiera sobre el español que se habla aquí o en tu comunidad? Comenta con tus compañeros(as) y prepárense para compartir sus impresiones con la clase.