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【求學歷程一領導邏輯的累積與醞釀】
經營一所學校,身為校長除了要有邏輯思 維的運作模式,同時也要俱備人文素養的同理 關懷;所以志宏在民國94年報考了臺中教育大 學數教所的在職專班;師培的養成教育階段, 涵養了我以人文關懷與邏輯思維的心態來面對 教育。
【行政歷程一溝通力與執行力的實踐】
22年的教書生涯中 待過大、中、小型學 校,導師、科任、組長及各處室主任的完整行 政實務,讓我有著不同的角度與體會,同理每 一位同事的感受,更在每一份職務上反思並做 到最好。
【教育局見習校長歷程一 視野開拓與整合規劃的展現】
在教育局國小教育科見習的一年中,承辦 教育部改善與充實教學設備、防水隔熱、老舊 廁所改善、退縮人行道修繕工程等業務,這些 歷程有助於我從更宏觀的角度思考教育的規 劃,從更細膩的溝通來協助業務的推展。
國立臺中教育大學數學教育學系教學碩士班
國立臺北師範學院社會教育系
1106年度臺中市國民小學候用校長儲訓結業。
臺中縣第六期國民中小學主任儲訓班研習期滿成績及格。
取得【採購專業人員基礎訓練證照】。
度推動國民中小學整合空間資源與發展學校特色有功人員。
通過本土語言國民中小學教師初階、進階研習課程。
通過臺中縣網管人員初階、進階課程認證。
校園性侵害或性騷擾事件調查知能、行政處置】訓練期滿。
辦理臺中市公私立國小校長會議,圓滿完成任務。
承辦臺中市國民小學總務主任研習圓滿完成。
辦理【臺中市全中運頒獎典禮】,圓滿完成任務。
推動國民中小學整合空間資源暨發展特色學校榮獲優等。
參加教師自製教學媒體榮獲全縣第三名。
參加國小組教材教案類榮獲佳作。
參加社會領域教學媒體製作榮獲佳作。
參加中華國小網頁製作教師組榮獲第一名。
經營理念:
志宏從孩子的眼中看見需要看見希望看見責任
我想為孩子做事
我想為教育努力
我想打造一所適性揚才的學校 我想成就每一個孩子
教育翻轉了我的人生 讓我為孩子努力
~No Child Left Behind~