一、依據：依本學年度教務計畫辦理。
二、目的：
(一)型塑學生優良閱讀風氣，培養良好閱讀習慣。
(二)提昇教師閱讀教學知能，落實閱讀學習推動。
(三)建置網路閱讀學習平台，豐富閱讀學習資源。
(四)推動教師閱讀教學分享，促進領域交流合作。
三、主辦單位：教務處
四、實施期程：113年8月1日至114年7月31日
五、計畫內容：
(一)成立閱讀推廣團隊：團隊成員為校長、各處室主任、教學組長、資訊組長、設備組長、各領域召集人、各班導師、閱讀推動教師。
(二)辦理教師閱讀教學知能研習：聘請校內、外推廣閱讀有成之教者或組織蒞校演講。
(三)訂定學生基本閱讀數量：要求學生每學年至少閱讀6本，若達到的學生可以敘獎。每學期依閱讀認證卡統計學生閱讀數量，並以圖表呈現。
(四)推動閱讀認證計畫：利用「臺中市推動校園閱讀線上認證系統」進行閱讀認證，於113學年上學期初的資訊課，教導學生至認證系統進行帳號註冊，然後由閱推教師提供上、下學期的認證書單，並於每學期末統計學生的認證數並敘獎。
(五)班級書箱閱讀：由閱推教師安排班級書箱供一、二年級各班借閱，於每週三的早修時間進行閱讀。每班每學期要閱讀三本書箱圖書，並完成線上閱讀認證，達成的班級每位學生記嘉獎乙次，並記表現優良卡15點。
一年級上學期
1. 離島醫生
2. 山豬‧飛鼠‧撒可努
3. 李伯伯最愛的40本書
一年級下學期
1. 送報的小孩
2. 第21頁
3. 富小孩與窮小孩02
二年級上學期
1. 送報的小孩
2. 第21頁
3. 富小孩與窮小孩02
二年級下學期
1. 離島醫生
2. 山豬‧飛鼠‧撒可努
3. 李伯伯最愛的40本書
(六)晨間閱讀活動：一、二年級每週四早修為晨讀時間，並鼓勵學生抒發內心情感，填寫閱讀心得單，挑選優良作品，公開表揚。
(七) 辦理「攜手閱讀趣」活動，條列如下：
1. 七年級上學期「創意閱讀報告」活動【跨資科】：讓學生利用Canva的簡報功能介紹一本喜愛的書籍，學生可分組共用製作，簡報內容需有書名、作者介紹、內容簡介、最值得推薦的內容、讀後心得等，也可加入其他創意發想。
2. 七年級下學期「藏書票」製作比賽【跨家政】：由綜合領域家政課結合活化課程製作壓花藏書票。格式為5cm×15cm藏書票中至少完成一面，且需有一句從借閱的圖書中摘錄的名言佳句。
3. 八年級上學期「閱讀影像」比賽【跨資科】：讓學生利用OpenShot製作短影片，講述他們所讀書籍的故事或主題，影片內容可以用故事敘述或戲劇的方式呈現，同學可以加入創意的點子。
4. 八年級下學期「盒子書」製作比賽【跨生科、美術】：利用生科課程時間讓學生分組設計製作盒子書的外殼，另由美術課時間讓學生依組別設計製作盒子書內頁（每人至少完成一張兩面的作品）。
(八)推展閱讀週活動：規劃下學期的親職教育日當週為「閱讀週」，舉辦好書書展以及創意閱讀報告、閱讀影像優秀作品展覽。
(九)設置班級書箱：學期中每月月初進行班級書箱借閱，並完成線上認證。每學期班上同學均達認證三本書，每人記嘉獎乙次。
(十)辦理教師閱讀教學知能研習：聘請校內、外推廣閱讀有成之教師學者蒞校演講，並鼓勵各領域的閱讀種子教師積極進修。
(十一)建構「中山愛閱讀」網站：並連接學校首頁。旨在介紹好書及提供網路討論區，供一般民眾與師生都能在網路上互相交流意見。
(十三)成立班級閱讀角：推動班級好書交換活動，請學生從家裡帶來課外讀物，成立班級小圖書館，供同學借閱，達到圖書交流分享的目的。
六、預期效益：
(一)養成良好的閱讀習慣，並透過閱讀培養學習力、競爭力、創造力及帶著走的能力。
(二)透過推動校園多元化的閱讀運動，打造書香遍校園願景，讓親師生能分享閱讀的樂趣，並達到終生學習的理想。
(三)結合校內行政團隊、教學團隊之多元智慧，由閱讀推廣團隊定時聚會，培訓閱讀種子教師與閱讀人力資源，分享閱讀教學策略，提昇閱讀教學知能。
(四)結合校園資訊網絡，讓親師生皆能共享閱讀資源，以增進閱讀活動的深度、廣度與持續性。
七、經費來源：113年自主活化教學經費及學校本預算。